Поступление В Школу

[кошачий крик*** 0]

Ну, мой сын тоже 4 раза ходит на танцы, в бассейн, плюс занятия в саду, да и прогулки, я просто и говорю о том, что все должно быть в радость и наша задача их научить учиться с удовольствием, а это уже не зависит от того, гимнази это или нет, а перевести всегда можно, было бы желание, да и если есть способности, то можно и дополнительно позаниматься, в институт все равно все только с репетиторами поступают

2544935[/snapback]

 

К сожелению, это не так, по крайней мере в Москве... Очень сильно зависит от того, сильная школа или нет. Если класс слабый, ребёнок за 4 года начальной школы очень много потеряет. А поступить потом в сильную школу весьма проблематично. Одного желания мало.

[Королевишна** 0]

Очень сильно зависит от того, сильная школа или нет. Если класс слабый, ребёнок за 4 года начальной школы очень много потеряет. А поступить потом в сильную школу весьма проблематично.

[Tootsie* 0]

Вот читала я тут много, даже свои мысли высказывала, и поняла, что ничего не поняла. Все как-то думала,что нам до школы еще ОГОГО, а на самом деле - сейчас два, значит через 4 года.
В итоге, я поняла, что мне не нравится ни одна школа. Объясняю почему (именно для малышни): рядом районные совсем без уклонов, никаких углублений вообще. Племянника отдали в хорошую именно по моему настоянию. В итоге, ему просто не с кем дружить возле дома, знакомиться с другими детьми он стесняется, да и у них полно шкоьных друзей.

 

В опчем, я думаю.... Я в раздумьях.

[Asya** 0]

А я и написала, что надо именно пойи в хорошую начальную школу!!!! К хорошей учительнице.

[кошачий крик*** 0]

Хорошая учительница и хорошая школа - это, как говорят в Одессе, две большие разницы.В слабом классе способный, хорошо подготовленный ребёнок при самой лучшей учительнице всё равно будеи деградировать и недополучит многого. В идеале, конечно, нужно выбрать сильную учительницу в сильной школе. Но если выборать между приличной школой с неизвестной мне учительницей и заведомо сильной учительницей в абсоютно серой школе, я бы выбрала первый вариант. Болото засасывает! Уйти из сильной школы в случае чего - не проблема, любая районная такого ребёнка с удовольствием возьмёт. А вот совершить обратный переход проблематично.

[Гуся** 0]

А если ребенок просто не потянет "сильную" школу?Ведь не факт ,что самый умный-разумный малыш выдержит такую "сильную" школу? Ведь главное научить учиться,хотеть получать знания,привыкнуть к этой самой школе,к урокам,к классу.Никто заранее не может сказать наверняка КАКИМИ способностями обладает малыш.Это как раз распознается в началке,за редким исключением.
Не лучше ли дать ребенку просто школу,просто рядом с домом и с доброжелательной учительницей для начала.А в школу с уклоном можно потом перевести.Гораздо хуже будет забирать ребенка из лучшей школы ,потому ,что он "не тянет".Вот это стресс однозначно. И потом нередки случаи "раскрутки" какой-то одной школы в районе,а на поверку показуха и пафос один.

[кошачий крик*** 0]

Ну, про показуху и пафос - это на 100% правда. И вообще, я только высказываю своё мнение. Я работаю в очень сильной школе и вижу, сколько даёт детям начальная школа. Как детей развивают! Я в средней школе преподаю, взяла в прошлом году пятый класс и была потрясена, как научены дети! Троечники знают больше, чем отличники из обычных школ. А попасть в пятый класс смог ьтолько ребёнок - победитель интеллектуального марафона (городского тура), остальным отказали - нет мест.
Поэтому для меня выбор сделан раз и навсегда. Просто школы, где на территории валяются шприцы, где старшеклассники, никого не стесняясь, курят прямо у крыльца, где в классе сидят дети, с трудом говорящие по-русски, где многим родителям абсолютно наплевать на то, что в школе происходит 9мы вам привели ребёнка, ну и учите и воспитывайте, а нам некогда) - такая школа не для моего ребёнка. Но, я, может, так говорю ещё и потому, что замечаю за склонность к умственной деятельности. А если бы он больше всего на свете любил, например, спорт, я бы, может, по-другому думала.

[asakura 0]

Мы сменили 3 школы за 6 лет. Наши друзья- тоже 3. Сейчас четвертая, в 8 классе. И, кстати очень сильная гимназия после "спортивной школы". Если ребенок сам хочет и готовится, то его без всяких "больших денег" берут.

 

Я понимаю, что в престижные "английские" не пробиться. Ну и фиг с ними. В основном, там очень специфический контингент учится, нам простым людям, не угнаться.

 

Но моя дочь после хорошей учительницы и коллектива в самой обыкновенной школе "сдалась" в школу с преподаванием ряда предметов на английском. И еще один язык учит. И класс т.н. "сильный". Она не такая крутая и престижная, но в ней уютно.

 

Так что сложно, но можно. Самое главное, к 5 классу формируется интерес ребенка, какая-то личная склонность и семейное направление. Переезды, взросление, конфликты и смена интересов -это все причины смены школ. Ничего страшного в этом нет. В 5 классе дочь сама готова была ездить по часу в школу, где ей нравилось учиться.Плюс, спорт...

 

А в 1м нам нужна была школа рядом с домом и полного дня...из-за моей работы. В 3м- нужна была просто хорошая школа и чтоб отстали...
В 7-м новая школа нужна для дальнейшей карьеры...и всвязи с переездом очередным.

 

наша подружка отказалась переходить в более "престижную" школу в 5 классе, потому что там она уже не будет круглой отличницей, а здесь она и на хорошем счету, и спокойно занимается своими любимыми танцами и английским. Ребенок очень четко мотивировал свою учебу в "школе во дворе"...ей не нужна усиленная математика и повышенная нагрузка по физике и экономике....у нее другие интересы.И хоть папа возмущается, мама ее понимает и дома мир с согласием.По-моему, это важнее ,чем престижность и усиленность школы.

 

У меня нет опыта школ со шприцами во дворе, но если спокойно подумать, можно подобрать нормальный класс около дома для малыша и спланировать дальнейшую учебу после 5 класса где-то подальше и попрестижнее. Я нашу нынешнюю школу "окучивала" с 2000 года, мы к ней специально готовились, потому что "началка" далеко от дома нам обеим была не по силам.

Изменено 23 Мая 2007 пользователем asakura

[Королевишна** 0]

Но если выборать между приличной школой с неизвестной мне учительницей и заведомо сильной учительницей в абсоютно серой школе, я бы выбрала первый вариант. Болото засасывает!

А ктоме того, контроль за учителями, их переквалификафией, обучением и качеством их обучения в сильной школе есть, а в слабой нет. Именно этим они в первую очередь отличаются друг от друга.

 

Я работаю в очень сильной школе и вижу, сколько даёт детям начальная школа. Как детей развивают!

2548741[/snapback]

У нас многие дети, придя из прогимназической началки в среднее звено начинают отдыхать.

Я в средней школе преподаю, взяла в прошлом году пятый класс и была потрясена, как научены дети! Троечники знают больше, чем отличники из обычных школ.

2548741[/snapback]

И лучше так, чем наоборот - вот это настоящая катастрофа.

 

С этого года в Москве открыто довольно много не только гимназий, но и гимназических классов в сильных средних школах. Экзамены во все из них происходит в единый день и по единым заданиям. Проводят представители округа, они же и проверяют.

[Королевишна** 0]

Дочь только что отлично закончила началку и я, оглядываясь назад, ничуть не жалею, что училась она у очень сильной, но требовательной и довольно жёсткой и педантичной учительницы. В гимназию поступила легко, об учительнице самые лучшие впечатления, расставаться не хочет.

[missouri 0]

Гуся**,
Гораздо легче забрать ребенка с сильной школы, если он не тянет - обычно такие детки после перевода начинают получать неплохие оценки и стрессовой ситуации как таковой не формируется - адаптацию он "прокатывается" на знаниях полученных в сильной школе. Если переводить ребенка из слабой школы, даже если ребенок имеет неплохие знания - то в новой школе он практически сразу начинает получать худшие оценки - за счет адаптации к более сложной программе и к новым учителям - это сразу же ведет к снижению интереса к предметам, по которым он стал хуже учиться и к общей неуспеваемости в дальнейшем. У нас пришел один мальчик в 5 классе (попал к нам случайно после закрытия соседней школы - выбрали 5 самых сильных учеников и отправили к нам гимназию, чтобы хоть как то разгрузить остальные школы, куда пошли все остальные) - мало того, что ему все лето пришлось с репетитором изучать немецкий (он у нас со второго класса, а ребенок не знал его вообще), так и уровень знаний оказался значительно ниже, чем у наших троечников. Я знаю, что есть дети легко и быстро адаптируемые, которые могут и не снизить успеваемости, но таких не много.

 

кошачий крик**, у нас начальные классы редко участвуют в олимпиадах.
И могу утверждать, что мой ребенок (если бы учился в обычной школе), получив первое место на городской олимпиаде по немецкому в 4-м классе, вряд ли смог бы рассчитывать на место в гимназии с языковым уклоном. Классы уже полные и мало кто уходит, освобождая место. А выгонять успевающих учеников никто не имеет право, как и набирать классы более 20 человек.

[кошачий крик*** 0]

кошачий крик**, у нас начальные классы редко участвуют в олимпиадах.

 

А почему? Их, правда, не так уж много проводится, но почему бы и не принять?
И могу утверждать, что мой ребенок (если бы учился в обычной школе), получив первое место на городской олимпиаде по немецкому в 4-м классе, вряд ли смог бы рассчитывать на место в гимназии с языковым уклоном. Классы уже полные и мало кто уходит, освобождая место. А выгонять успевающих учеников никто не имеет право, как и набирать классы более 20 человек.

2555940[/snapback]

Вы ошибаетесь. Класс набирать не дают, если в нём не больше, а меньше 20 человек. Больше - пожалуйста! Тот мальчик, о котором я говорила, стал 34-м.

[Королевишна** 0]

И могу утверждать, что мой ребенок (если бы учился в обычной школе), получив первое место на городской олимпиаде по немецкому в 4-м классе, вряд ли смог бы рассчитывать на место в гимназии с языковым уклоном

2555940[/snapback]

У нас победа в окружном туре олимпиады в начальной школе приравнивается к пятёрке на экзамене по данному предмету в любую гимназию.

А выгонять успевающих учеников никто не имеет право, как и набирать классы более 20 человек.

У нас наоборот, гдя того, чтобы открыть такой маленький класс, нужно особое разрешение Департамента. Класс меньше 22 человек может не получить финансирования и быть закрытым (или не получить разрешение на открытие).
В Москве начала активно действовать система, по которой если в соседних школах недобор в одном из классов, то детей объединяют в той школе, в которой больше детей.

[missouri 0]

Королевишна**,
кошачий крик**,
У нас максимум 20 человек. когда закрылась соседняя школа - в классе стало 21 человек, а в соседнем 22 - столько возмущений было. Даже пришлось дополнительно парту приносить. (они в тот год учились в одном классе, а преподаватели ходили к ним)
На языках класс разбивается на 3 группы по 6-7 человек (каждую группу ведет отдельный преподаватель). Есть еще такая система - на русском и матиматике - практикумы - класс разбивается на 2 подгруппы по 10 человек - одна занимается математикой, вторая русским, на след. уроке меняются. Для улучшения качества преподавания и проверки знаний.
В гимназию после начальной школы поступить невозможно! Набор идет с первого класса. Я пыталась ребенка перевести из гимназии в лицей (у него больше математические способности) - не получилось провернуть....Хотя перед поступлением в первый класс убеждали, что будет в 5 класс добор.
У нас нет поступлений в 5 класс!!!!! Вот представьте - идет набор в первом классе - набирают 4 класса по 20 человек (максимум для гимназий и лицеев в нашем городе) - школа не может вместить больше классов, а выгонять тех, которых набрали в первом не имеют права. Могут только при неуспеваемости перевести в школу коррекции - а в началке редко кто до такой степени неуспевает. Хотя по нормам - если есть тройка в 4 классе, то ребенку дается "возможность" ее исправить в 5 классе, если не получается - отчисляют. Если 2 тройки - отчисляют. Это указано и в договоре, который подписывают родители.

 

А 34 человека - у нас и в обычных то школах столько не допускают.

[кошачий крик*** 0]

Королевишна**,
кошачий крик**,
У нас максимум 20 человек. когда закрылась соседняя школа - в классе стало 21 человек, а в соседнем 22 - столько возмущений было. Даже пришлось дополнительно парту приносить. (они в тот год учились в одном классе, а преподаватели ходили к ним)

 

А 34 человека - у нас и в обычных то школах столько не допускают.

2558671[/snapback]

Что тут можно сказать? Завидую.