как научить ребенка сдавать экзамены?

[Tootsie* 0]

это мы -европейские родители разбалованы, считаем, что экзамены -стресс, и вред,
они не считают, это нормально, что дети не любят делать уроки, но делать их нужно,

Нет, я так не считаю. Я не считаю, что экзамены сами по себе - стресс и вред. но я сторонник золотой середины.
Мне нравится, что вы пишете о сингапурской школе. Но это уже зашкаливает в моем понимании и от середины сильно убегает.
Кружок - это ведь кружок, а школа - это совсем другой уровень ответственности.
я как раз вижу смысл в толерантном переходе из сада (даже с сингапурскими нагрузками) к школе. А вот когда ребенок подрастает и втягивается, более того, надо куда-то его определять и направлять, то тут нагрузки можно и кардинально увеличить, по крайней мере дети часто уже в состоянии понять, зачем именно это надо лично им, а не просто потому, что надо для некого общего неопределенного блага.

 

В свое время я настаивала на том, чтобы племянника отдали в 6 лет в сильную школу. он был очень подготовлен. и хотел в школу. А оказалось, что не готова а) моторика (трудно писать), б) психологически неготов. То же самое я недавно слышала от женщины-учителя, у которой есть внучка и внук. Девочка пошла совершенно нормально, а вот у мальчика были трудности. Моего племянника школа просто изменила (а ведь и читал, и писал, и считал очень хорошо на уровне нашего первого-второго класса, и просто был развит, знал кучу всего, о чем я понятия не имею). А вот психологическая неготовность - и веселый мальчик превратился в понурого ребенка. несколько лет прошло, пока вытащились. Не аксиома, конечно, но я СОВЕРШЕННО не ожидала, что НАША школа с нашими нагрузками может так изменить мальчика, напичканного знаниями и интересами. И, главное, не мы одни такие.

 

в общем, теперь предпочитаю хорошую младшую школу, но без особенных нагрузок. а вот после началки - там посмотрим и будем выбирать.

 

ЗЫ. Верю в силу дополнительного образования при необходимости! это к вопросу о нагрузках. конечно, буду выбирать с какими-то углубленными знаниями, но не до посинения, есть и такие школы. В случае необходимости буду дополнительно заниматься целенаправленно предметом, лучше так.

[Rish** 0]

anastasy,
По теме, возможно ли, тут не одна весомая причина, а ряд причин? Вобщем, картина понятна, но я не вижу явной причины, вероятно из-за недогадливости или отсутствия достаточной информации. Могу предложить Вам выписать по максимуму все возможные причины, даже кажущиеся маловероятными, подумать над ними, посоветоваться с близкими, с теми кто в теме и попытаться порешать проблему комплексно, что-то да должно "выстрелить".
Кстати, а вы не перебарщиваете с "пофигизмом"?

[Rish** 0]

Вишневое варенье**,
А какой такой стресс для ребенка, который живет с мамой и папой, которые удовлетворены своей жизнь, работают, получают достойно, обеспечивают все необходимые потребности свои и ребенка или, по крайне мере, стремятся к этому? Вот мне кажется. что это не такой уж стресс. Впрочем, ученые говорят, что стресс в небольших дозах - это полезно для человеков.

[asakura 0]

Я сравнила международную школу, голландскую школу и азиатскую- японскую. И отдавать Юльку буду однозначно в японскую как раз ради вот этого настроя работать постоянно и ровно, именно учиться.
Азиатская школа приучает к адекватной оценке своих возможностей и действительно учит работать под давлением- посильным,но вперед, чкть-чуть через силу- это очень важно,так как не ко всем приходит естественным путем.
Да,учат наизусть массу, расчитывая что потом понимание придет. Поэтому не дальше 6го класса.Но база будет хорошая для любоно направления- как гкманитарного,так и технического. Дальше пусть свободой наслаждается,но стрержень останется,и человек не потеряется когда говорят: хочешь- учись,не хочешь-твое дело,нам всякие нужны...

 

Настя, абак это здорово. Они сейчас дают принципы,потом еще 150 раз все повторят и отточат до автоматизма. Муж мой без калькулятора быстрее в уме считает, чем партнеры на переговорах на калькуляторе.

 

Про экзамены...нащтм детям в 5м классе читали про это лекцию с презентацией,я могу спросить у старшей про принципы и приемы которые перечисляли там...помогает. Но скорее всего, с опытом прижет своя схема.

 

Японцы с 5-6 лет приучают отвечать на публике громким и четким голосом- специально репетируют этот особый голос))) такой,пионерский...сначала лично ориентированные вопросы. потом разученную инфомацию,потом "разбивку"-интервью. Поза,голос, интонация отрабатываются больше чем сама тема....чтоб об этом не думалось. То эе самое желают в международке- постоянные презентации и проекты которые надо подать в определенном виде. Эта схема разучивается до автоматизма и помогвет сосредоточиться на экзамене.

 

а насчет письменного,я думаю-это банальный тайм-менеджмент виноват.

 

дайте ему тренировку дня 2-3: 3 цветных карандаша. пакетик поощрения. и лист бумаги разлинованный с 3 полосами. Секундомер.

 

и поехали: за 10 секунд нарисовать разноцветные фигуры: кру ( синим)г,квадрат( красный) и треугольник ( зеленый)....за каждую посчитанную троицу поошрялочку мелкую выдавать.
Это упражнение на распределение времени и усилий.
Можно ряд синих кругов рисовать- но тогда не успеешь остальные
можно по очереди менять фломастеры,можно через раз...главное оценить свои возможности: ковыряться или торопиться и как много...
шестилетка уже справится...
время можно увеличить...до 30 секунд поначалу. Потом минуту...то есть менять режим как только он наловчится.

[Капелька Вера* 0]

Целый день над ситуацией думаю .
Я тоже сдавала экзамены при поступлении в школу. Это необходимо было для обучения в хорошей школе с языковым уклоном.
Экзаменам предшествовали занятия с ноября по апрель по выходным (воскресная школа), где шли уроки англ. языка, укр. языка, математика и для разнообразия рисование всякое, ритмика там. Уроки были по 25 минут.

 

Мне кажется, что в вашем случае, anastasy, есть где-то ваше упущение или учителей относительно мотивации обучения. Неужели их не готовили к контрольной работе?
Вспоминая себя, контрольная не была для меня особым стрессом. Не первый раз у тому времени уже было!
Кстати, а вы ругали его ранее за плохо выполненное задание именно по безалаберности? Может ему все равно как и что он пишет?

 

А что делать ? Если задания ваш сын щелкает, как орешки, то пообещать ему вознаграждение за хорошую отметку. Другого метода не вижу, поскольку вы ограничены во времени. Ну, а в первом классе уже постараться донести до ребенка важность написания контрольных, хотя мне кажется, что он и сам поймет. Дети в этом возрасте очень любят быть во всем первыми.

[Rish** 0]

По первому абзацу соглашусь с asakura, стержень в учебе никому (а моим особенно) не помешает, про цену я все равно не до конца понимаю, Анастаси правильно пишет, они не знают, что их перенапрягают, да и так ли это? Каждый выбирает свое, всзвешивает все и выбирает. У них - обучение такое, так принято, что планка изначально поднята выше. Либо ты идешь в ногу со всеми (временем?), либо ты выбираешь свой путь, собственный. Если ты чего-то "весишь", возможно. твой путь для тебя будет эффективнее. Но так не для всех проще и правильнее. Извиняюсь за флуд и размышлизмы не по теме.

[BluePurr 0]

Я отдаю в школу позже.
У нас берут в пре-К (преподготовительный класс) в 4 года, К (подготовительный) в 5 лет, первый в 6 лет.
Надо только чтобы нужный возраст был на 1 сентября.
У нас месяца не хватает, дети октябрьские.
И я очень дольго страдала по этому поводу, очень - как так, дети отстанут, пропустят, уйдут назад.
А теперь успокоилась. Даже если б я и нажала на все педали, звонила всюду и добивалась, что, может и можно, но невозможно, то сын был бы явно не готов. И я говорила с учителями школ, которые тоже считали что мальчикам лучше подождать.
Мы не в Сингапуре, конечно, да и Настя всё уже решила, но я тут с Галей - Tootsie согласна.

 

Насчёт стержня в учёбе - я не совсем согласна. Желание учиться можно провить и дома, в конце концов есть дополнительные занятия, родители часто занимаются с ребёнком дома сами, есть более продвинутые классы в школах в Америке, курсы есть при колледжах уже для старшеклассников, то есть кто хочет, кому дома прививают культуру учёбы, тот учиться будет. Стержень нужен, но я не уверена что он прививается путём перегрузок и тестов. Китайские и японские дети прекрасно учатся в Америке, в менее жёстких условиях, так что всё же основное идёт из семьи и отношения к учебе у родителей.

 

Я знаю случаи перегибания палки, когда ребёнок был помещён в условия, где он вращался среди отличников, где была команда равняться на Машу, Сашу, Колю, и ребёнок был не в состоянии состязаться с ними. В итоге учиться дети переставали, вообще.

 

Я не знаю как там сингапурские дети выдерживают психологический прессинг в школе, потому как все академ нагрузки с секундомером и оценкой идут рядом с ним, но я бы не хотела такого своему ребёнку.

 

Но опять-таки, каждый выбирает по своему разумению, и для кого-то это верно.

[Tootsie* 0]

Настя, абак это здорово. Они сейчас дают принципы,потом еще 150 раз все повторят и отточат до автоматизма. Муж мой без калькулятора быстрее в уме считает, чем партнеры на переговорах на калькуляторе.

я тоже так хочу. абаку я бы с удовольствием училась и сейчас))))))))))))))))
как я понимаю, мозги и память неплохо тренирует.
да и со счетом в уме у меня всю жизнь проблемы. (нет, два плюс два сложу, конечно)

 

Японцы с 5-6 лет приучают отвечать на публике громким и четким голосом- специально репетируют этот особый голос)))

почему наша студенческая японка говорила ОЧЕНЬ тихо? она 3 года явно через силу училась говорить так, чтобы ее хотя бы слышали преподаватели. громко так и не научилось, но хотя бы можно было разобрать. как я поняла, женщины по традиции тихо говорят.

[asakura 0]

Tootsie*,

 

недоучилась? Или это на уроке? на уроке низззяяя.
не спрашивай.

 

тихий голос признак скромности и основное достоинство женщины, а вы его -ломать)))

 

А в процессе учебы ответ должен идти прямо учителю,один на один,не перед классом и не с места. наши вопрос-ответ с места пугают и дезориентируют культурно.
детей к школе учат, я писала про наш выпуск садовский...
обычно учитель задает вопрос.
Все молчат.
Учитель называет фпмилию- ученик встает и громко отвечает. Или молчит тупо. Тихо отвечает- значит нажали, а она не знает...ты ее позоришь, потому что в школе обычно за это идет что-то унизительное.
у меня была группа из южной Кореи, я перестала спрашивать, а давала коллективное задание и слушала- ходила. Записывала,а потом правила ошибки коллективно.

[Галя балована 0]

Вишневое варенье**,
А какой такой стресс для ребенка, который живет с мамой и папой, которые удовлетворены своей жизнь, работают, получают достойно, обеспечивают все необходимые потребности свои и ребенка или, по крайне мере, стремятся к этому? Вот мне кажется. что это не такой уж стресс. Впрочем, ученые говорят, что стресс в небольших дозах - это полезно для человеков.

 

+1! Не думаю, что у ребёнка большой стресс из-за переездов. Ну перевезли его в 3 года в другую страну, ну и что. В этом возрасте дети бытсро адаптируются.

[anastasy 0]

+1! Не думаю, что у ребёнка большой стресс из-за переездов. Ну перевезли его в 3 года в другую страну, ну и что. В этом возрасте дети бытсро адаптируются.

основной стресс оба раза был от нового детского сада-первый раз переезжали в 2.8 года в Америку-там был такой же стресс как и у любого не переезжающего ребенка, который впервые пошел в детский сад+новая языковая среда, но в этом возрасте это-не принципиально
второй раз (в Сингапур в 4.8) я специально искала англоязычную страну, чтобы не менять ребенку язык, хотя конечно, привыкнуть к сингапурской системе было тяжело.
конечно, мы-родители нервничаем при переезде из-за своих взрослых проблем, ребенку эта нервозность передается, и расстраивает его, ну так в жизни всех людей и кроме переездов еще куча проблем, из-за которых их дети тоже нервничают
в общении со сверстниками Дэвид проблем не испытывает и мгновенно заводит себе друзей-с этим все в порядке

 

таким образом получается не намного больше стрессов, чем у ребенка один раз поменявшего детский сад.

[Tootsie* 0]

asakura, нет, наша везде тихо говорила. Везде и всегда. Кореянки совсем не так, кореянки громче, нормально. не кричали, но можно было не прислушиваться особенно. А японка 2 года говорила так тихо, что ничего нельзя было разобрать в буквальном смысле на расстоянии нескольких метров, или если зашумело что-то.
мы ее когда-то спросили, так ли говорят в школе и как их понимают учителя, она сказала, что так. так что их на уроках громко отвечать не учили. может, мальчиков - но этого я не знаю))

[asakura 0]

не знаю тогда, мои знакомые все нормально громко разговаривают...не повышая голос, но и не полушепотом. Это уж какой-то избыток скромности...

[anastasy 0]

я тоже так хочу. абаку я бы с удовольствием училась и сейчас))))))))))))))))
как я понимаю, мозги и память неплохо тренирует.
да и со счетом в уме у меня всю жизнь проблемы. (нет, два плюс два сложу, конечно)

может, это абак- это очень хорошо и прекрасно, но в рамках реальных требований для шестилетки

 

я уже несколько раз слышала от учительницы по абаку, что Дэвид все делает медленно,
сажусь с ним дома решать-нормально решает, на мой взгляд вполне не плохо для 6-ти лет,
пример-сложение в пределах 30, стандартный пример состоит из 4-5 действий-типа 14+9+8-17+3,
мой ребенок тратит на такой пример в уме минуту (ну убейте меня, но минутa на 4 действия, с двузначными числами мне кажeтся нормальным в 6 лет)
так в субботу я узнала нормы , 10 примеров в 4 действия каждый, ребенок должен решить ,,,,,, (барабанная дробь) за 3 МИНУТЫ !!!!

 

вдумайтесь- 40 ДЕЙСТВИЙ ЗА 3 МИНУТЫ, ребенку только 6 лет!!!!!

 

я по работе часто считаю в уме, т.е. фактически постоянно тренируюсь в устном счете, считаю, что делаю это не плохо и довольно быстро, но сев за эти примеры, я-35-летняя тетка с натренированными на устный счет мозгами-уложилась с трудом,
так ребенку нужно еще и ответы успеть написать -ясно, что в 6 лет он пишет не очень быстро
самое интересное, что по словам Дэвида, у них в группе есть один мальчик, который с заданием справляется
хорошо, хоть что это только кружок...

[asakura 0]

Один- в норме,а остальные не в норме?
в 10 лет все будут так считать