Педагоги, Ау!

[Пуля** 0]

Девочки, всем привет!
У меня к вам вопрос!
Я меня двое детей, один почти школьник, дочка скоро в сад. так вот, помощи с детьми ждать не от кого, сына нужно из школы забирать, дочку из яслей желательно по-раньше, т.е на работу с 9-18 утроиться почти не реально. Няню нанимать смысла нет, так как вся зп пойдет на нее. Так вот, подумала я, не пойти ли мне на второе высшее на педагогический. Имею высшее экономическое. Хочу сначала пойти в сад с дочкой, после окончания ВУЗа хочу пойти в школу, планирую поступить на химический или на биолого-химический факультет. Либо на математический (закончила физ-мат класс), а химию учила в универе (экономист в хим промышленности).
Хочу спросить у вас - доплата за "молодого специалиста" распространяется только на очников? И на первое высшее? Или мне тоже дадут? И ещё - какие предметники больше в цене (если можно так сказать)...Не могу решить с факультетом...химию или математику.

[Marileo** 0]

Пуля**,

очу спросить у вас - доплата за "молодого специалиста" распространяется только на очников? И на первое высшее? Или мне тоже дадут?

Это вообще вопрос с 1 сентября... доплат не будет никаких, все на самофинансирование идет.

И ещё - какие предметники больше в цене (если можно так сказать)...Не могу решить с факультетом...химию или математику.

Если учесть, что ЕГЭ математику сдают все, а химию единицы, то ответ очевиден... а если честно, то не важно какой предмет, главное какой вы специалист-учитель.
Хотя с новыми стандартами все пока так туманно

[Катерина Матвевна* 0]

Пуля**,

Хочу спросить у вас - доплата за "молодого специалиста" распространяется только на очников? И на первое высшее? Или мне тоже дадут?

Это вообще вопрос с 1 сентября... доплат не будет никаких, все на самофинансирование идет.

Увы, да. Вводится новая система оплаты, пока ничего не ясно. У нас по этому поводу скоро педсовет будет, разъяснят нам сколько и за что теперь получать будем.

Я меня двое детей, один почти школьник, дочка скоро в сад. так вот, помощи с детьми ждать не от кого, сына нужно из школы забирать, дочку из яслей желательно по-раньше, т.е на работу с 9-18 утроиться почти не реально.

А Вы в школу хотите? Я с высшим экономическим в колледже работаю, без пед.образования (увы). Преподаю экономические дисциплины. Причем с оч. удобным графиком.

[Пуля** 0]

Я с высшим экономическим в колледже работаю, без пед.образования (увы). Преподаю экономические дисциплины. Причем с оч. удобным графиком.

Как вариант, спасибо, посмотрю!

[OЛЬG@* 0]

Свет, не могу я пройти мимо.
А вот ты думаешь, что из школы ты будешь домой рано приходить?! В связи с нововведениями мои коллеги просто рыдаю. При нагрузки 18 часов, всего-то ставка, выходят из школы в 18!!!Хотя можно было бы и в 15)
Куча новой документации.
Оплата сейчас будет зависить от директора, 100% получишь только голый оклад.
После заочки молодого специалиста не получишь, к сожалению.

 

Если хочешь идти в эту сферу, правильно девочки говорят, иди в колледж-техникум.Думаю с твоим образованием и педа не понадобится.

 

я из лучших побуждений.. может потому что сама поработала в этой сфере, родила и поняла, что мне хватит своих детей.

[Пуля** 0]

я из лучших побуждений.. может потому что сама поработала в этой сфере, родила и поняла, что мне хватит своих детей.

 

Ольчик, спасибо за ответ! Т.е. не всё так радужно...Тааак, буду искать другой вариант.
Черкну тебе в личку

[Баттерфляй 0]

Увы, да. Вводится новая система оплаты, пока ничего не ясно. У нас по этому поводу скоро педсовет будет, разъяснят нам сколько и за что теперь получать будем.

А можете пожалуйста, рассказать, что к чему после педсовета?)
А то я тоже педагог....была....английского и испанского языков,
НО пришла недавно в школу рядом с домом, и директриса меня ошарашила тем,что мой педстаж весь можно спустить в унитаз((( ))) , т.к. у них есть только новый закон относительно молодвх специалистов, и учителей, переходящих из др.школ... а насчет тех, у кого стаж прерывался..... она ничего не знает , и чуть ли не 9 разряд предлагает вместо моего 12-13го!!!! Школьная реформа, грит, однако!!! Вы выпали из обоймы!! ))) Это правда так серьезно все?? или она такая вредная??
Уже тоже в школу не хочется после такого... может не так все плохо??

[Баттерфляй 0]

Это вообще вопрос с 1 сентября... доплат не будет никаких, все на самофинансирование идет.

то есть Собянин отменил все Лужковские надбавки???? и преподавателям ин.языков??

[IRILKA* 0]

Вот верхушка думает: "Зажирели педагоги". В год учителя по телевизору со всех канлов один негатив в адрес педагогов. Было обидно! Были в гостях, обсуждают учителей, говорят зарплата у них большая, да ещё подарков куча, зажирели,мол. Я возмутилась!
Но сейчас и это всё поснимут, на разряд будет сдать трудно, надо иметь печатные работы и участвовать в различных конкурсах. Можно не сдавать на разряд, тогда ежегодно надо будет сдавать что-то вроде экзамена, подтверждая свою квалификацию. Ещё зарплата будет зависеть от количества учеников. Что ещё нас ожидает - не знаю.

[Катерина Матвевна* 0]

А можете пожалуйста, рассказать, что к чему после педсовета?)

 

Педсовет - полтора часа времени потраченного впустую. Понятно - что ничего не понятно. Рассказали, что зп будет складываться из трехчастей: базовая часть (типа оклад), прогрессивная часть (доплаты за кабинет, кл.рук-во, сложность предмета и т.д.) и стимулиркющие надбавки (непонятно что). Вводится новое понятие "ученико-час" (которое у меня вызывает глупое хихикание, а конкретнее платить будут за количество учеников. Или как у нас выразились подушная оплата". Из этого будет складываться базовая часть. Отсюда цель: бороться за каждого ученика, даже если он отъявленный бандюга и дуб дубом, будь добра поставь 3, а лучше 4, да еще и по головке погладь, чтоб не дай бог не обиделся и в другое учебное заведение не ушел. Самое главное, что нормы еще не разработаны, сколько чего будет стоить неизвестно. В некотрых регионах, например Казахстан данная система уже введена - получать стали МЕНЬШЕ!

[Машуля** 0]

а конкретнее платить будут за количество учеников.

прикольно блин
а у меня класс есть КРО, там 8 человек
а возни с ними больше чем с теми классами где 30 человек

[Marileo** 0]

то есть Собянин отменил все Лужковские надбавки???? и преподавателям ин.языков??

Типа того...

меня ошарашила тем,что мой педстаж весь можно спустить в унитаз((( ))) , т.к. у них есть только новый закон относительно молодвх специалистов, и учителей, переходящих из др.школ... а насчет тех, у кого стаж прерывался..... она ничего не знает , и чуть ли не 9 разряд предлагает вместо моего 12-13го!!!!

Если вы до декрета не были уволены, то ваш стаж непрерывен.. в трудовой записи о декрете и об отпуске по уходу не должно быть... если же уволнялись (есть запись в трудовой), то да стаж прерывается...
Но, вас не должны брать на 9 разряд после 12-13... если честно я после своего 14 (высшая школа) на меньшее просто не соглашусь...
Мне кажется это она просто пытается экономить вас

[Катерина Матвевна* 0]

Рассказали, что зп будет складываться из трехчастей: базовая часть (типа оклад), прогрессивная часть (доплаты за кабинет, кл.рук-во, сложность предмета и т.д.) и стимулиркющие надбавки (непонятно что).

Ну вот нам и озвучили базовую часть: 10400 р. (это для СПО). Для школ по слухам еще меньше...............

[фефа 0]

Уважаемые коллеги!
Педагогическая общественность и администрация портала ЗАВУЧ.ИНФО в связи с недавним высказыванием Президента Российской Федерации Дмитрия Анатольевича МЕДВЕДЕВА об увольнении Министра образования А.А. ФУРСЕНКО составила открытое письмо последнему с требованием не переводить начатый разговор в шутку. На главной странице портала ЗАВУЧ.ИНФО Вы можете проголосовать в поддержку данного обращения. Чтобы МЫ с вами были услышаны, ВАЖЕН каждый голос.
Также администрация портала ЗАВУЧ.ИНФО предлагает распространить текст письма на страницах интернета доступными для Вас средствами. Вы можете разместить текст письма на страницах своего блога или сайта, разослать известным вам журналистам или изданиям, распечатать и т.д..
Мы надеемся на вашу поддержку!

 

Открытое письмо Д.А.Медведеву
Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

 

Высказанное Вами мнение о возможном увольнении ФУРСЕНКО А.А. обнадёжило всю педагогическую общественность. Лично к нему, как к конкретному человеку, у педагогического сообщества нет ни неприязни, ни претензий. Возможно, как и у Вас.
Но итоги его нововведений на попроще образования, независимо от того, были ли они совершены вследствие заблуждений или по злому умыслу, говорят о творимом им ЗЛЕ для миллионов россиян.
И, будучи добрым к одному человеку (не увольняя его), Вы автоматически становитесь невольно потворщиком деяний, способствующих убиению образования в России. Это именно тот случай, когда доброта к одному человеку ведёт к злу для миллионов.
Когда ГУ ВШЭ опубликовало данные о том, что 88% российских школьников ненавидят школу, то наибольший рейтинг на нашем сайте получил комментарий о том, что 99% российских учителей ненавидят Государство (О чём надо бы подумать Президенту!)
На самом деле, в этой поддержке мнения о ненависти к Государству, львиная доля принадлежит деяниям ФУРСЕНКО А.А., олицетворяющим собой Государство для учителей школ и преподавателей ВУЗов и ССУЗов.
Военное и милицейское министерства, заботясь о своих подчинённых, добились выделения им достойного финансирования. СТАВКА же учителя на территории всей России, за исключением столиц, уже несколько лет не превышает эквивалент 100 евро, несмотря на инфляцию и рост квартплаты до уровня этой самой ставки. И это вынуждает педагогов набирать нагрузку. Некоторые работает даже не на 2, а на 3-4 ставки, чтобы попросту прокормиться. А вот ведет ли такая перенагрузка к улучшению качества образования – судить Вам.
ВСЕ западные реформы, задуманные некоторыми псевдоучёными РАО и внедряемыми А.А.ФУРСЕНКО на российской земле, нанесли колоссальный вред реальному образованию.
Если КОРЕНЬ ЗЛА: «НЕ УЧИТЬ, а ПОКАЗЫВАТЬ» зародился ещё в советские годы и касался, в основном, слабоуспевающих, то стараниями академиков – инновационных реформаторов в возрасте, которым никуда не деться от стереотипов, он расцвёл десятикратно.
«3 пишем, 2 в уме» при ОБРАЗОВАНИИ=0 был модернизирован до «пишем и 4, и 5». И касается уже не единиц, а 90% детей, изучающих предмет на базовом уровне. Чаще – не изучающих ничего, ибо для лени и безответственности есть свобода – НЕ ВЫБЕРУ на ЕГЭ.
Ранняя ПРОФИЛИЗАЦИЯ, затеянная под флагом необходимости более раннего начала освоения новых технологий, о которых Вы часто говорите, в реальности привела к тому, что количество выпускников, способных не то, что создавать, но и осваивать новые технологии, сократилось в результате её внедрения раз в 8-10 (на «4» и «5» ЕГЭ по физике написали 4 из 100% выпускников. Ещё 3 из 100 на «3». См. отчёт ФИПИ 2008г.).
Эксперимент ЕГЭ 8 лет выдавал БРАК по математике выше 30%. Учитывая ушедших после 9-го и списывание (особенно в сёлах), реальный БРАК выше 60%. По необязательным предметам – выше 90%. (В 2009-2010г. просто стали измерять в «попугаях», а не в «мартышках» того же бракованного «удава»). Какое производство имеет право на жизнь с такими показателями?
Вот и обучают в региональных ВУЗах бухгалтеров и экономистов из тех, кто ничего не понимает в дробях и процентах, а столичные ВУЗы отчисляют до 90% студентов со 100%-ми показателями ЕГЭ.
Провозглашённый А.А. ФУРСЕНКО и академиком РАО БОГУСЛАВСКИМ М.В. курс: «Важны лишь 10 из 100 (90 будут потребителями)» реализуется новыми модернизациями – ЕГЭ, ПРОФИЛИЗАЦИЯ, НСОТ. Что само по себе не является человечностью и ведёт к постоянной деградации школьного образования, что и подтверждает постоянное понижение рейтинга России в международных исследованиях.
Какой смысл вкладывать триллионы в военных и полицию, если их будут пополнять явно те, кто не войдёт в 10-ку тех, кого УЧАТ? А ведь СУВОРОВ А.В. побеждал не числом, а умением. Точнее – умом и навыком.
Единственный объективный показательрейтинг России(PISA), который предполагалось поднять с 30-х мест до 20-го – НЕ ВЫПОЛНЕН. Рейтинг только понижался все годы. Самая читающая страна сравнялась по «умению читать» с теми, кто был безграмотен в бытность СССР.
Если ФУРСЕНКО А.А. как вузовский работник заботился о ЕГЭ, как о едином вступительном (в котором , может быть, и есть небольшие плюсы, хотя ВУЗовские профессора так не считают), то совершенно не продумал роль ЕГЭ как ИТОГА школьного обучения. Большинство школьных учителей видят в такой форме итоговой аттестации больше ВРЕДА, чем пользы. А ВУЗовские преподаватели говорят о том, что если и брать за основу американскую систему аттестации, то уж и брать ее такой, какова она там, а не кострированный ее вариант, который не подходит ни школе, ни ВУЗу.
Нынешний ЕГЭ, как ИТОГ – безнравственная глупость, проверяющая изучающих физкультуру по программе спортивной школы и стимулирующий буйный расцвет репетиторства. Хотели откачать денежные потоки от ВУЗов, а спровоцировали школьных учителей заведомо НЕ УЧИТЬ детей, чтобы нажиться на репетиторстве. Впрочем, и ВУЗовские преподаватели не остались без кормушки.
Провозглашённый ФУРСЕНКО курс на ПЛАТНОСТЬ образования при обосновании закона об автономизации означает курс на УХУДШЕНИЕ КАЧЕСТВА Государственного образования.
Родители платят или их вынуждают платить именно в тех моментах, когда ПЛОХО работает Государственное образование.
Барак Обама в своём обращении к Конгрессу США поблагодарил Россию за 1961г. Благодаря правильному анализу причин, США значительно увеличили финансирование образования, в результате улучшения которого совершили прорывы в новых технологиях и стали самой мощной державой.
Лжеучёные же из ГУ ВШЭ и РАО подбрасывают идею ЭКОНОМИИ бюджетных средств на образовании. В, частности, ради которой свершено убиение тысяч сельских школ и, следовательно, впоследствии сёл.
Сама идея является ложной, ибо направлена на подрыв ОСНОВ любой экономики –
человеческо-интеллектуального потенциала работников, делающего благосостояние любой страны (в т.ч. и России).

 

Реформы в образовании нужны. Но делать их надо так, как делаете Вы в полиции, увольняя генералов. И в образовании нужны реформы, начиная с НАДСТРОЙКИ, состоящей, в основном из профнепригодных учителей (ни дня не работавших в школе) которые сидят в органах управления образованием и в мягкой подушке безграмотности которых тонут все лучшие реформы сверху и прогрессивные инициативы снизу и лжеучёных, бесконечно оторванных от школьного образования и считающих, что есть только два мнения: «их – правильное, и все отсальные - неправильные». Одним из показателей учёного является цитирование его работ в разных странах. Желание и стремление слушать его всеми, будь то простой школьный учитель или такой же маститый академик. Цитирования и использования работ наших академиков РАО в области педагогики, практически, нет, а желание слушать заслуживают, увы, единицы. Есть лишь смесь советских стереотипов с западными формами в головах лжеучёных, которые сгубили и продолжают губить реальное образование.
А то, что натворили «модернизаторы» реформами – есть бесчеловечные, тотальные эксперименты над миллионами российских детей, запрещённых ст.21 Конституции РФ.
И ВСЕ их следует срочно кардинально пересмотреть.
АВТОРИТЕТ школы и Учителя был загублен экспериментом ЕГЭ. Да и ФУРСЕНКО А.А. говорит о том, что треть старшеклассников учится экстерном (правдами или неправдами). Готовятся к 4-м ЕГЭ. Остальные предметы – НЕ УЧАТ (договариваются).
Когда ж в 2009г. сказали, что отметка ЕГЭ не влияет на отметку в аттестате, пытаясь вернуть убитый АВТОРИТЕТ школе, подорвали авторитет Государства, единое средство которого для ИТОГОВОЙ аттестации есть «ПШИК».
Скоро ЛОЖЬ как НОРМА вместо ТРУДА так войдёт в привычку детей и учителей, что точка возврата будет пройдена.
Хотя уже свершён тотальный нравственно-интеллектуальный разврат десятков миллионов детей и учителей (россиян).

 

Или личные отношения дороже?

 

проголосовать можно тут http://www.zavuch.info/

[Машуля** 0]

Поддержите.
Вчера у нас в школе было так называемое собеседование. Это когда учителя приглашают к директору там сидят все завучи, председатель методического объединения. И рассказываешь о своих результатах, итогах и перспективах. Меня предупредили если директор захочет - то заклюет и уволит. И готовить речь надо очень тщательно. Так как каждый год несколько человек, особенно из новеньких, она увольняет.
Так меня особо и не слушали. Похвалили и уговорили на классное руководство eek.gif eek.gif eek.gif

 

А теперь мне жутко страшно стало. Я ж в школе то работала только когда в институте училась- 10 лет назад. И сейчас только год отработала. А тут сразу классное руководство. Да еще и в сильном гимназическом классе.