Собеседование В 1 Класс

[Тать*** 0]

Совсем обалдели! А остальных - нормальных, но родители которых не позаботились подготовкой к школе - КУДА?

к репетиторам и на следующий год...
ведь нигде не написано что в 7 лет ребёнок должен пойти в школу...
это не закон.. а причин ен брать ребёнка.. море...

[Королевишна** 0]

к репетиторам и на следующий год...
ведь нигде не написано что в 7 лет ребёнок должен пойти в школу...
это не закон.. а причин ен брать ребёнка.. море...

Именно написано, что в данном возрасте ребёнок имеет право на начало получения образования в ближайшей к его дому школе и помешать этому может только его ограниченная дееспособность или умственное развитие, которое должно быть зафиксировано на всех комиссиях. Это очень редкий случай.

[Tootsie* 0]

В это верится с трудом...поскольку речь идёт о должностных преступлениях директоров школ и нарушениях Государственного закона об образовании.  Да ещё так массово... 

2048926[/snapback]

ППКС. Никому не могут отказать в приеме в государтвенную общеобразовательную школу, если ребенок не умеет читать, затем эти школы и созданы. А в случае, если все-таки это правда - то по вашему районо (или как там оно у вас называется) как минимум плачет административная ответсятвенноть.

Королевишна**,
у нас в гимназии и лицеи ( а их сейчас столько стало!) - берут только подготовленных деток - умеющих считать и писать и "логически" размышлять.

2051586[/snapback]

У нас тоже куча гимназий и лицеев, но есть и общеобразовательные, которые естесно тоже желают выпендриться и проводят собеседования, но я бы сразу сапрашивала их НА КАКОМ ОСНОВАНИИ? После чего, поверьте мне, они бы заткнулись в большинстве своем. Потому что начальное образование и программа на то и созданы, чтобы научить ребенка:
-читать
-писать
-считать.
И все отказы являются прямым и грубым нарушением закона. Говоря в таком русле не о больных детях (которых отфутболивают легко и просто) с директорами, чаще всего вы своего добьетесь. Такие люди обычно хорошие психологи и знают, кому можно отказать, а кому нельзя.

А как ещё можно принимать детей в школу, если открывается 2-3 первых класса, которые не имеет смысла делать смешанными одинакового уровня (иначе говоря, где половина детей бегло читает и быстро пишет, а другая не знает букв - и тем и другим в таких классах учиться будет просто невозможно).

2051577[/snapback]

Это логичное обоснование. Я имела в виду, что на основании такого собеседования директор школы не имеет права отказать. По крайней мере, дирекетор ГОСУДАРСТВЕННОЙ школы.

нормальныый мальчишка..
просто читать он не умел в почти 7 лет...
так они из хохляндии тока -тока..
сории Украинкам...

2051351[/snapback]

сорри не принимается.

[Tootsie* 0]

В заключение могу высказать свое мнение собственно по вопросу подготовки к школе. Несомненно, сейчас времена изменились и большая часть детей из нормальных семей приходит в школу, уже умея читать и писать. Думаю, мы тоже это будем уметь. Но я помню лично себя, и помню СВОИ МУЧЕНИЯ, потому что я умела делать все, что изучалось в первом классе. За исключением письменных букв. Я умела писать только печатными. Это было единственное, что приносила мне хоть какую-то радость, от всего оставльного МЕНЯ ПРОСТО ТОШНИЛО, потому что все это я уже умела. А программа-то основана на начальном изучении азов. Скука была нереальная.

 

И еще хочу сказать, что обучая детей все-всему на свете до школы (у которых собственно говоря левое полушарие еще не развито, а именно оно отвечает за логическое мышление), мы тем самым развращаем и сами школы, и учителей начальных классов, и приучаем их такому положению вещей, когда они могут отказывать в приеме в школу, ребенку, который чего-то там не знает.

 

И еще хочу пожаловаться насвою беду: у вас хоть в такой ситуации с 7 лет в школу идут ( может быть, я неправильно поняла). А у нас с шести - и двенадцать лет. Т.е. с 6 до 18 лет. Основанием для непоступления 7летнего формально является состояние здоровья. А школы-то остались прежними - ничегошеньки в них не изменилось. В Европе - так там дети и спят иногда в 6 лет, и другое. У нас же: только уроки по 30 мин, не больше 3х, кажется, и без домашних заданий. А программа просто напросто растянута на два года: то, что раньше учили в пером классе, учат в первом и втором. Бред. Вот иходят манюпусики с тяжелючими ранцами за спиной, все такие еще маааленькие для настоящей школы... Может не все, но в основном. И большинство учителей, с которыми я знакома, против обязаловки в шесть лет.

[Тать*** 0]

Galyunya*,
ещё раз сорри...

А у нас с шести - и двенадцать лет. Т.е. с 6 до 18 лет]

у нас вроде на 1 сентября должно быть 6, 5 лет.. чичас поищу положение...
раньше должно было быть 6 лет.. чичас вот поменяли..

[Asya** 0]

Привет, да читать это жутковато, вообще если это такой стресс для тебя, представляю, что для ребенка...

 

А что это за школа,е сли не секрет и что заявления уже нужно сейчас подавать? Я просто думала, что еще время есть и пока только школу выбираю. Может кто-то посоветует хорошую колу в ВАО? А что ваша районная школа плохая? Программа же все равно пока для всех одинаковая, а нервы ребенка сохранятся... И вроде в районные не должны требовать собеседование.

 

Кстати, а кому нужно подходить насчет записи на собеседование?

 

Не пережвай, твой малыш для тебя самый умный и лучший, главное, чтобы она не переживала, а эта психолог просто зажралась...

[Королевишна** 0]

И вроде в районные не должны требовать собеседование.

Да это и не называется собеседованием. Это - процедура приёма в 1 класс, которая выявляет основные моменты: состояние здоровья, семейное положение и занятия родителей, социальное положение, место прописки и основные навыки.

[wildbee** 0]

И вообще я последнее время не вижу мам, которые в 3-4 года не пытались бы научить ребенка читать-писать

 

У меня знакомая такая, мальчик наш ровесник, сама с сыном заниматься не может - характерами они очень разные, она очень вспыльчивая, кричит на него, а мальчик очень обидчивый. Денег на занятия с педагогами нет, живут на 2000 рублей алименты и помощь ее отца - пенсионера. Как он в школу пойдет - не представляю.

[Королевишна** 0]

Как он в школу пойдет - не представляю.

Обычно пойдёт - в класс таких же неподготовленных детей в школу по прописки. А дальше - как сам выплывет.

[Persian 0]

И еще хочу сказать, что обучая детей все-всему на свете до школы (у которых собственно говоря левое полушарие еще не развито, а именно оно отвечает за логическое мышление), мы тем самым развращаем и сами школы, и учителей начальных классов,

Ничего себе у вас получается!
Выходит, лучше, если я буду нарочно тормозить развитие своего ребенка, только затем, чтобы школе было с ним делать и чтобы он "не скучал на уроках"?
Нет, у меня подход будет - если возникнет такая ситуация - таким:
Если мой ребенок знает БОЛЬШЕ - его надо поощрять!
А если ему неинтересно на уроке из-за своего знания - виновата школа!
Он, в конце концов, сам туда не напрашивался...

 

Что же вы себе представляете, если мой ребенок подходит ко мне с вопросами, ответы на которые, по мнению нашей многомудрой науки педагогики, ему "нельзя до школы знать" - что мне его, посылать куда подальше?

 

Сначала "торможение" с чтением, а потом сами же возмущаемся, что, мол, "дети не читают"?
А зачем же им читать, когда мы им внушили, что чтение - это лишь школьная обязаловка?

[Tootsie* 0]

Сначала "торможение" с чтением, а потом сами же возмущаемся, что, мол, "дети не читают"?
А зачем же им читать, когда мы им внушили, что чтение - это лишь школьная обязаловка?

2070072[/snapback]

стоп, это уже другая история! О вреде чтения никто не писал, и о торможении читать-писать тоже. не нужно говорить прописные истины о том, что надо прививать любовь к чтению и т.п. Читать-писать (по крайней мере печатными) мы точно будем, я писала. лично я взахлеб читала в 6 лет, точно помню. Я писала "всему на свете" - примеров масса. "Все на свете" включает в себя практически всю программу за 2 года. этого я не понимаю.

А если ему неинтересно на уроке из-за своего знания - виновата школа!
Он, в конце концов, сам туда не напрашивался...

2070072[/snapback]

не напрашивался, но ходить будет. И кто будет виноват, почему ему скучно, ребенку будет по барабану. Но!! Мое мнение не относится к школам, которые намного опережают общеобразовательную программу, и куда ходят подготовленные дети одного уровня. Т.е. они смогут забросить общегосударств. программу куда подальше и будут заниматься по авторским программам.

[Хомяк 0]

Я на самом деле не очень-то верю, что наличие в классе ребенка, который отстает от остальных по определенным предметам (например, чтению или математике) негативно влияет на класс в целом, тем более в начальной школе. Поэтому вся эта система собеседований и тестов при поступлении в 1 класс также вызывает у меня большие сомнения (если не сказать отторжения), в части насколько с нравственной точки зрения их нужно проводить.

 

Ближе к окончанию начальной школы уже будут выделяться какие-то особенности того или иного ребенка, например, любовь к смешиванию магния с марганцем (т.е. делать «взрывпакеты» ) привела моего брата к многочисленным победам в олимпиадах по химии Я выступала на многих олимпиадах по разным предметам, но выше областной никуда не пробилась, просто не было одержимости каким-то определенным предметам, как была химия у брата. Добавлю, что нельзя сказать, что это заслуга какой-то навороченной школы – мы всего школ сменили штук 8 в разных регионах СССР/РФ, т.к. родители были военные.

 

В развитых странах в классах вместе с обычными учениками учатся дети с синдромом Дауна, что благотворно влияет на всех – дети с нормальным набором хромосом учатся сопереживать и уважительно относится к инвалидам, а дети с синдромом Дауна таким образом лучше развиваются умственно и социально, потом даже получают высшее образование.

[Tootsie* 0]

В развитых странах в классах вместе с обычными учениками учатся дети с синдромом Дауна, что благотворно влияет на всех – дети с нормальным набором хромосом учатся сопереживать и уважительно относится к инвалидам, а дети с синдромом Дауна таким образом лучше развиваются умственно и социально, потом даже получают высшее образование.

2072123[/snapback]

Это очень важный момент: "дети с нормальным набором хромосом учатся сопереживать и уважительно относится к инвалидам"!

[Тать*** 0]

Добавлю, что нельзя сказать, что это заслуга какой-то навороченной школы – мы всего школ сменили штук 8 в разных регионах СССР/РФ, т.к. родители были военные.

2072123[/snapback]

у меня их 9-ть...
правда с 7-го класса т.к. я хотела учится в физ-мате.. приходилась сдавать импровизированные тесты математичке.. а в 10-й поступать.. и в 11- тоже.. так-как опять переехали...
надол сесть тут на днях и сосканить Данилкину методичку.. садиковскую.. интересно.. помоему после выпуска из сада их можно прямиком в класс 3-й сажать...
тока.. психика детей на это не расчитана...

[Persian 0]

О вреде чтения никто не писал, и о торможении читать-писать тоже.

Вы же сами так писали о своем "тяжелом детстве", что можно было только один вывод сделать - что ребенка учить читать до школы нельзя, потому что ему "может стать скучно в школе"...

лично я взахлеб читала в 6 лет, точно помню.

И что же, вы жалеете о том, что читали взахлеб в 6 лет?

 

От себя:
Мои будущие дети БУДУТ читать до школы.
В смысле - я их буду учить...
И не потому, что у меня какие-то "нереализованные амбиции"...
А потому что...

 

Кто может гарантировать, что, УЧА читать, школа не отобьет ЛЮБВИ к чтению?
Я не доверяю в этом отношении современной школе как системе, без разницы, какой она будет - "общей" или "для продвинутых детей"...
Хороший учитель-словесник сейчас - очень большая редкость...
У меня самой их сменилось 6...
И нормальной оказалась только та последняя, пришла в 11-м классе.
У остальных - у каждой свои "тараканы" были ...
А про начальную школу я вообще не говорю...
Половина, если не больше, из тех, кто поступал или поступает на факультеты НШ, выбирали его, ибо туда проще всего было поступить...

 

Вот!
И не надо представлять себе меня монстром с ремнем и с букварем!
Ибо никакого грубого насилия в процессе обучения я не приемлю.
МОЯ ЦЕЛЬ - ПРИВИТЬ РЕБЕНКУ ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ.
И только!