ну ничего страшного, учительница таким образом приучает деток к порядку в тетради....
Все ж верно решено. а это главное

Поздравляю с Двоечкой!!!
Маша -

Расстроилась Машенька?

О, у нас такие знаки!
Это "шкала самооценки", ребенок на этой шкале сам себя оценивает, отмечает: чем лучше выполнена работа, тем выше крестик на шкале......
Но у нас - ребенок сам себя оценивает вначале, а потом учитель свою метку ставит..... У Маши в тетрадке, кажется, нет ее метки? сразу учитель?

Жаль. Мы с дочкой (средняя 2 класс) всегда расстраиваемся вместе... Согласна , что снизить за грязь, но за кривые цифры и знаки в первой четверти первого класса, да еще и обвела - это слишком...
А вот вопросительный знак - это что?

Ksundel

Расстроилась Машенька?

да не очень...

Буша**

Это "шкала самооценки", ребенок на этой шкале сам себя оценивает, отмечает: чем лучше выполнена работа, тем выше крестик на шкале......
Но у нас - ребенок сам себя оценивает вначале, а потом учитель свою метку ставит..... У Маши в тетрадке, кажется, нет ее метки? сразу учитель?

 

у нас сами себе они ставили ток первые дни, теперь всегда ток от учителя вижу...

я бы ставила через дробь, первую оценку за решение,вторую за чистописание. Иначе вообще знания математические выходит никак не оцениваются. У нас тож из-за почерка ни одной пятерки, хоть и решает безошибочно

да не очень...

вот и хорошо

с почином.

ОБАЛДЕЛИ!
Жень, и тут туда же.
Тьфу!

с почином.
у нас тоже так часто,с первого класса по математике решено все отлично,а стоит два за грязь

И это называется нет оценок

то есть можно все решить правильно, но грязно или все неправильно . и в обоих случаях будет два по математике?

по поводу чистоты и правильности оформления - я по себе помню, что у нас вроде как то с началки (это я еще про себя, про школу 80-90х г.г.) так вот, как то все время чистота и правильность написания учитывалась больше на "русском языке", а в математике- главное правильность. и мы так привыкли. НО! потом в 9 классе стали готовить нас к экзамену и вдруг начали требовать там запятые между примерами, потом где там точка с запятой, а где запятая между действиями решения зада и ты ды. помню, что дико нам это было и тупили мы часто... вот и подумала, мож и прально, что сразу их приучают и к чистоте, и к правильному написанию-формлению и в математике. тем более, что сейчас ЕГЭ эти и пр. где вобще правильное оформление чуть ли не решающий фактор

Правильно: зачем решение. Лишь бы чистенько написали.
Т.е. в лучшем случае - в секретари.

Ну и зачем вот так радикально с красной ручкой, не боятся ведь отбить у ребенка желание учиться

Да лан, ничего страшного не вижу. Будет больше стараться, чтоб чистенько

для первого класса рановато они примеры шпарят. дети еще не научились ровно писать цифры...и оценки не имеют права ставить...
не расстраивайтесь, это все "понарошку"!

У нас в тетрадках пока "Молодец!" и "Хорошо!". Двойки только физрук раздаёт Думаю, это ни к чему - двойки какие-то придумали (((

Мы тут с Евой в школу играли. Она мне дневник завела. Вот уж где она с удовольствием МНЕ двоек и единиц понаставила))) Я понарошку плакала и просила не делать этого, "а то мама заругает")) Мы обе смеялись. Думаю, не будет каким-то горем для неё, когда и она двоечку принесет.

главное - решено правильно. А чистота появится обязательно..

Мне кажется, ставить 2 по математике из-за чистописания не очень правильно. Снизить оценку можно, но не до 2.

не вдаваясь в подробности за что и кому

смотри - это 100 бальная система оценки
вся шкала - это 100%
ориентировочно:
5 это 95(иногда 90)% и выше
4 от 75%
3 от 50%
соответственно все что ниже - неудовлетворительно

оценка складывается из многих факторов... там на фото примерно 25% нарисовано

решено все верно. но грязь и цифры, знаки кривоваты

мне кажется, что расстраиваться нет причины. Все мы люди и не можем постоянно всё делать на 5. Бывает, что погода меняется и настроения нет. Поэтому и грязно вышло...
да и учитель здесь переусердствовала. Я в таких случаях просила цифры ещё раз красиво прописать или примеры. Не уверена, что такая заниженная оценка сможет принести положительный результат в начале первого класса. Ведь главная задача научить, а не оценить.
Удачи!