Основы Безопасности Жизнедеятельности

[Mikhail01 0]

Один дома. Иногда лучше один раз увидеть…
Читая ребенку сказку «Волк и семеро козлят», родители порой задают «дежурный» вопрос: «А как должны были поступить малыши, чтобы нарушить планы волка и остаться в безопасности»? Очень грамотно, кстати, поставленный вопрос. Но, к сожалению, любой ответ ребенка мы часто воспринимаем именно в контексте сказки и далеко идущих выводов не делаем. Но что происходит, если ребенок не имеет четкого алгоритма открывания двери?

 

В замечательном музыкальном фильме «Мама» с Людмилой Гурченко в роли козы и Михаилом Боярским в роли волка козлята не пустили домой собственную мать, но открыли двери изобретательному и жестокому хищнику. Дело в том, что они определяли свою маму по одному-единственному критерию – по голосу.

 

Замерзшая, плачущая мама не смогла спеть ею же придуманную песенку, и в итоге ответственные козлята не открыли дверь. Когда же взявший пару уроков вокала волк мастерски исполнил нужные куплеты, бесхитростные ребята опять-таки действовали по своей усеченной инструкции и в итоге едва не поплатились за свою негибкость и самонадеянность.

 

А нужно было всего-то сказать: «Мама, подойди к окошку и дай себя разглядеть»! Тогда они узнали бы маму и с измененным голосом, да и у волка не было бы шансов.

 

Козе нужно было дать детям более четкую инструкцию: «Вы должны услышать мой голос, прослушать песенку и увидеть меня в окошко».

 

Иногда лучше один раз увидеть, поэтому мы и приучаем детей не только спрашивать: «Кто там?», но и смотреть в глазок (или на экран телекамеры или, в крайнем случае, в замочную скважину ключа-чебурашки).

[Mikhail01 0]

Личная безопасность ребенка и сказка «Три поросенка»

 

Процитируем фрагменты из сказки Сергея Михалкова. (lib.ru/TALES/MIHALKOW/trisvin.txt)

 

Ниф-Ниф и Нуф-Нуф застали брата за работой.
- Что ты строишь? - в один голос закричали удивленные Ниф-Ниф и
Нуф-Нуф. - Что это, дом для поросенка или крепость?
- Дом поросенка должен быть крепостью! - спокойно ответил им Наф-Наф,
продолжая работать.
- Не собираешься ли ты с кем-нибудь воевать? - весело прохрюкал Ниф-Ниф
и подмигнул Нуф-Нуфу.

 

На что можно обратить внимание?
1. «Дом … должен быть крепостью», - замечательная идея. Надежная ли у нас дверь? Хорошие ли замки? Крепкая ли задвижка (если ребенок умеет ей пользоваться)?

 

2. «Не собираешься ли ты с кем-нибудь воевать? Посмотрите, как он боится волка! Какие здесь могут быть волки? Никаких волков нет! Он просто трус!» - попытка поросят обесценить труд Наф-Нафа, надсмеяться над ним и его трудом, чтобы как-то объяснить собственную непредусмотрительность и бездействие. Часто родители, обучающие своих детей осторожному поведению, встречают непонимание и осуждение окружающих, которые почему-то уверены, что знают, как надо воспитывать чужих детей.
Мудрые родители продолжают свое дело, защищая свой труд и ребенка от таких горе-доброжелателей.

 

3. «Они хотели подразнить Наф-Нафа, но тот даже не обернулся», - реакция Наф-Нафа достойна уважения. Он просто делает свое дело, а там – будь, что будет. Если бы он поддался на провокации, постеснялся своей «трусости» и бросил строить дом, волк съел бы всех. И его, и двух «смелых» друзей.

 

4. - Ну, какие тут могут быть волки! - говорил в это время Ниф-Ниф, который волков видел только на картинках.
- Вот мы его схватим за нос, будет знать! - добавил Нуф-Нуф, который тоже никогда не видел живого волка.

 

Самые печальные строки. Поросята не усвоили того факта, что звери бывают разные. В них не развились ни осторожность, ни предусмотрительность. Возможно, мама попыталась им троим что-то объяснить, и Наф-Наф сразу все усвоил. А Ниф-Нифа и Нуф-Нуфа мама жалела и не спешила портить их счастливое детство еще одним разговором о реалиях окружающего мира.

 

И теперь эти реалии безжалостно вторгаются в их жизнь.

 

Хорошо, что они умеют громко кричать и быстро бегать. А самое хорошее – у них есть осторожный брат, уверенный в том, что он делает.

 

Обучать детей нужно.
Нужно обучать их вовремя, учитывая возрастные особенности.
Необходимо убедиться, что уроки усвоены.
Если не проверит папа – может проверить «волк».

 

Самое главное – обученный ребенок встречает на порядок меньше опасностей, чем сверстник, пребывающий в счастливом неведении.

 

Успехов и удачи вам, ответственные родители!

[Mikhail01 0]

Еще раз о «Семейных правилах безопасности».

 

Вопрос: «Что делать, если ребенок 7 лет очень общителен и не слушает запретов родителей, рассказывая всем подряд всё, что знает о себе и о семье?»

 

Обучая детей, я разделяю такое мнение: необходимы "Семейные правила безопасности".

 

Это событие можно торжественно обыграть и принять их на семейном совете.
Если принято единогласно, дети в подавляющем большинстве случаев будут ревностно их выполнять.
Придется, конечно, и взрослым поднапрячься и также внимательно следить за их соблюдением.

 

Например:
Правило 1. Если член семьи куда-нибудь планирует пойти, он обязан предупредить семью.
Мама уходит на работу - говорит: "Я пошла на работу". Тогда и ребенок чаще всего с удовольствием предупреждает: "Я пошел играть в мяч", «Я пошла в туалет».

 

2. С незнакомыми людьми дети разговаривают только с разрешения родителей.
"Мама, я поговорю с дядей?" "Мама, я скажу дяде, как меня зовут?"

 

3. Угощение можно брать только с разрешения родителей.
Если незнакомая женщина (незнакомый мужчина) пытается угостить ребенка чем-нибудь (конфетой, апельсином, мороженым…), ребенок мчится к родителям: «Мама, меня угощают! Можно я возьму одну штуку?»

 

4. …И так далее.

 

Если ребенок (и мама) соблюдает правила, ему - приз (и маме)!
Если нарушает - наказан. Если правило нарушено грубо, с опасностью для жизни и здоровья, то наказывать надо тоже серьезно.Родители напортачат - нужно и им в чем-то себя ограничить (можно что-либо придумать).
Поскольку дети, как правило, обожают выполнять правила ("А моя мама сказала...), то чаще их будут нарушать, скорее всего, взрослые.
Если постараться, через 21 день (священный для психологов срок привыкания) ребенок будет внимательнее и осторожнее.

 

Считаю, что "Семейные правила безопасности" - интересный и результативный выход.

[Mikhail01 0]

Давайте разработаем «Семейные правила» вместе!
Размещайте Ваши комментарии здесь или пишите на адрес filimon11@yandex.ru

 

Вариант семейных правил. Часть 1 от 19.09.10.

 

Правило 1.
Если член семьи куда-нибудь планирует пойти, он обязан предупредить семью.
Мама уходит на работу - говорит: "Я пошла на работу". Тогда и ребенок чаще всего с удовольствием предупреждает: "Я пошел играть в мяч", «Я пошла в туалет».

 

Правило 2.
С незнакомыми людьми дети разговаривают только с разрешения родителей.
"Мама, я поговорю с дядей?" "Мама, я скажу дяде, как меня зовут?"

 

Правило 3.
Угощение можно брать только с разрешения родителей.
Если незнакомая женщина (незнакомый мужчина) пытается угостить ребенка чем-нибудь (конфетой, апельсином, мороженым…), ребенок мчится к родителям: «Мама, меня угощают! Можно я возьму одну штуку?»

 

Правило 4.
Знакомыми называются те люди, которых знает и ребенок, и мама с папой (которые являются для ребенка главными людьми).Для тебя это тётя Оля, дедушка Вася, бабушка Нина, водитель Юрий Павлович, соседка Татьяна Станиславовна (всего 7 человек, включая маму с папой).
Примечание. Конечно, для каждого ребенка знакомые люди будут свои.

 

Правило 5.
Все остальные люди являются для ребенка незнакомыми.
Если они подходят к ребенку и что-то просят, он должен сразу же вежливо, но твердо сказать «Нет» (или «Извините, меня зовет мама») и быстро пойти к знакомым взрослым.

 

Правило 6.
Когда ребенок остается дома один, он открывает дверь только знакомым людям, о приходе которых его предупредят мама или папа.
Если кто-то стучит (звонит) в дверь, ребенок должен подойти к двери, спросить: «Кто там?» Если человек сказал: «Я», нужно сказать: «Как Вас зовут?»
Если пришел незнакомый человек, или знакомый человек без предупреждения мамы или папы, ребенок должен, не открывая дверь, позвонить родителям и спросить, что делать.
Если пришел знакомый человек, о котором предупреждали родители и который правильно назвал себя, нужно посмотреть в глазок и лишь убедившись, что это именно он, открыть дверь.

[Mikhail01 0]

Правило 7. В случае необходимости ребенок должен уметь использовать семейный пароль.

 

Одним из надежных средств семейной безопасности является семейный пароль.
О том, как его использовать, поговорим позднее, а пока приведу отрывок из замечательной книги Кира Булычева «Звездолет в лесу» (другое название – «Звездолет на Вяте»).

 

Всё произведение – здесь: thelib.ru/books/bulichev_kir/zvezdolet_v_lesu-read.html

 

…
Сева записал адреса и протянул блокнот Марине.
Он сделал это так торжественно, что Олег не выдержал и пошутил:
- Как-то у нас несерьезно. Пароль нужен.
- Разумеется, - ответила Марина. - Пароль будет обязательно.
- Это еще зачем? - удивился Олег. - Я же пошутил. Разве ты меня не узнаешь завтра?
- А затем, - сказала Марина, - чтобы вы не пошли в ловушку за моей копией. Вы же убедились, что кренги могут превращаться в кого угодно?
Значит и в меня, и в тебя - зачем же рисковать?
- Но не до такой же степени! - засмеялся Олег. - А вообще-то здорово - приходят завтра две Марины.
Марина ничего не ответила, а написала на листке блокнота печатными буквами:
- Пароль "Мария Стюарт". Отзыв "Граф Монте-Кристо".
- Мария Стюарт? - прочел Олег вслух. - И Монте-Кристо. Я вас
поздравляю. Этого они еще не проходили. У роботов графов не бывает.
- Детский сад, - вздохнула Марина, разорвала листок и спрятала клочки в карман.
- Ты чего? - удивился Олег.
- Ничего. Пароль придется сменить. Кто-то здесь протрепался вслух. Хотя он, может быть, ходячий передатчик. Придется написать снова. И только Севе. Тебе, Олег, я, к сожалению, больше не доверяю. Тебе вообще лучше в этом больше не участвовать. Ты делаешь все, чтобы погубить не только живое существо...
- Но и целую планету, - закончил за Марину Сева.
"Эх, предатель, - с горечью подумал Олег. - Переметнулся к Маринке в такой тяжелый для меня момент".
- Ты тоже хочешь, чтобы я больше в этом не участвовал? - спросил Олег обиженно, повернувшись к Севе.
Марина молча передала Севе листок из блокнота и тот сразу же сунул его в карман.

 

…

 

Сева сказал быстро, чтобы Марина не успела испугаться:
- Это я. Сева, молчи.
Марина спокойно затворила за собой дверь, прищурилась, вглядываясь в полумрак лестницы и, увидев Севу, спросила:
- Ты чего не оделся?
- Тише. За нами следят. Он там сидит в сквере.
- Я не знаю, с кем имею дело, - сказала Марина. - Прости.
- Это я. Сева.
- Пароль.
- Ах, черт, я бумажку в кармане рубашки оставил. Ну поверь мне в виде исключения. В последний раз. Понимаешь, в сквере кренг сидит!
- Исключений нет, - сказала Марина. - Может быть меня тоже подделали и я вовсе не Марина. Ты об этом подумал?
И тут от большого нервного напряжения Сева вспомнил пароль.
- Оливер Твист! - воскликнул он.
- Тише, - сказала Марина. - Отзыв - Чарльз Диккенс. Как ты догадался, что там кренг?
- Я их по глазам узнаю.
…

 

Сама по себе книга – замечательная!
Я прочитал это произведение в 80-е годы, в «Пионерской правде», под названием «Звездолёт на Вяте».
В нём можно найти массу примеров успехов и проколов детей на ниве личной безопасности в поединке с целеустремленными, хитрыми и решительными взрослыми противниками (в книге это космические пришельцы, но это неважно).

 

А вообще-то рекомендую прочитать просто так!

[Mikhail01 0]

Правило 8. Знай нужную информацию наизусть!

 

Продолжаем создавать проект правил семейной безопасности.

 

Правило 8. Ребенок знает наизусть свой адрес, домашний телефон, сотовые и рабочие телефоны родителей и других доверенных взрослых. У каждого члена семьи есть телефонная карточка для звонка с уличного телефона-автомата.

 

Честно говоря, сами взрослые-то не могут выучить телефон жены(мужа), используя «быстрый набор» или «контакты» телефона.
Однако остаться без телефона может каждый (батарея села, в воду упал, сломался, потерялся, отняли, украли…), а связь с ребенком поддерживать надо всегда.
Тут-то и помогут телефонная карта и заученные наизусть номера.
Конечно, можно попросить позвонить и с чьего-либо телефонного аппарата.
Самые важные номера телефона ребенок может записать в специальную телефонную книжку или на специальную картонку, которую можно носить с собой все время.

 

Как-то у меня в троллейбусе разрядился телефон. Толчея, давка! Решил доехать, не выходить для звонка.
Через 40 минут добрался, а там все уже извелись: «Куда это я делся?»
Зачем доставлять столько переживаний?
Карточка у меня тогда, кстати, была (у меня она всегда есть). Надо было вылезти из троллейбуса, сообщить, что батарея села, а потом спокойно ехать.
Хотя вопрос спорный – может, уж лучше быстрее доехать, а потом звонить, находясь недалеко от дома.

 

Итак, учим нужные номера телефонов наизусть!

[Mikhail01 0]

Продолжим обсуждения предлагаемого правила № 7 «В случае необходимости ребенок должен уметь использовать семейный пароль».

 

Сегодня я процитирую небольшой отрывок из замечательной книги, которая, считаю, должна быть настольной для родителей, обучающих своих детей основам личной безопасности.

 

Статмен Пола. Безопасность вашего ребенка: Как воспитать уверенных и осторожных детей / Пер. с англ. С.А. Юрчука. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004. – 272 с. (Серия «Психология детства: Современный взгляд»).

 

«Пользуйтесь семейным паролем (стр. 151-152).

 

Объясните ребенку, что он может садиться в машину только к людям определенного круга.

 

Составьте список таких людей и постарайтесь, чтобы ребенок выучил его наизусть.

 

Список, очевидно, будет включать членов семьи, няню и друзей дома, которые хорошо известны ребенку и которые согласны подвозить его из школы домой, когда вы этого сделать не можете.

 

Необходимо иметь этот список в письменном виде и время от времени пересматривать его вместе с ребенком.

 

Однако имейте в виду, что ребенок может забыть какие-то имена из списка и может дать себя уговорить поехать с кем-то, кто не включен в заветный список. В этих случаях особую важность приобретает семейный пароль.

 

Если вы вынуждены послать за ребенком вместо себя человека, не включенного в список, пользуйтесь заранее обусловленным паролем. Объясните ребенку, что человек, которого вы пришлете в школу и к которому вы можете сесть в машину, обязательно должен знать пароль.

 

Внушите ему крепко-накрепко: «Что бы ни говорил этот человек, не садись к нему в машину, пока не услышишь от него пароль»..

 

Проблема детей этого возраста (начальная школа): некоторые из них легко выбалтывают пароль. Постарайтесь не реже раза в месяц проверять, сохранил ли ребенок пароль в тайне. Если тайна перестала быть таковой, поменяйте пароль и убедите ребенка никому не раскрывать его».

 

Примечание. Обращаю Ваше внимание на второе предложение. Ребенок должен знать список людей из «ближнего круга» НАИЗУСТЬ (Подробнее см. «Ближний круг ребенка» как сообщество доверенных людей» filimon11.ru/docs/F.M.%20author021.html).

 

Пароль используется только для людей, в этот список не входящих.
Пример: мама задержалась, выполняя ответственное задание (более серьезные причины не будем рассматривать), и подруга предложила привезти ребенка к ней на работу.
Ситуация тупиковая. С работы уйти нельзя (иначе всё рухнет, уволят…), ребенок с подругой не пойдет, потому что она для него незнакомая. В списке ее нет.
Ни до кого из списка дозвониться нельзя. И тогда мама говорит подруге: «Приходишь в школу и говоришь ему на ухо фразу из мультфильма «Вини-Пух»: «Ты что, застрял?» Это наш семейный пароль. Учительнице я сейчас напишу записку, так как телефона ее я до сих пор так и не узнала».
После этого подруга едет в школу, говорит ребенку пароль, отдает учительнице записку. Та сразу же звонит на работу, уточняет у мамы подробности, попутно сообщая свой новый телефон, всё заканчивается благополучно.

[Mikhail01 0]

Правило 7. «Семейный пароль» - дополнение.
Если за ребенком приезжает машина.

 

Бывает так, что за ребенком приезжает водитель – либо с работы родителей, либо специально назначенный человек (родственник, знакомый, по объявлению и т.п.).

 

Как правило, он включается в «Ближний круг ребенка».

 

Гораздо реже – отправляется по специальной просьбе. В этом случае поможет пароль.

 

В обоих случаях ребенку нужно УБЕДИТЬСЯ, что приехал именно тот человек, который нужен.
Что имеется в виду?

 

Если водитель пришел за ребенком в школу – ребенок его видит, может кратко пообщаться и убедившись, что это «свой человек», пойти с ним в машину.

 

Если же ребенок сам выходит на улицу и подходит к машине – необходимо быть внимательным и осторожным.
Об этом я ранее уже говорил, но повторюсь, так как это очень важно.

 

Итак, ребенок идет к машине.
Примерно с двух-трех метров он должен внимательно посмотреть
на машину и, главное, на водителя.

 

1. Ребенок должен знать марку машины и то, как она выглядит внешне днем и вечером.
2. Нужно помнить цвет автомобиля.
3. Номер должен совпадать с тем, который называли родители.

 

4. ВАЖНО! За рулем должен быть либо представитель «Ближнего круга», либо человек, знающий пароль.
Пока ребенок издалека не увидел лицо водителя, либо пока не назван пароль (если ребенок видит водителя впервые), в машину садиться нельзя. Нужно быстро идти в школу с фразой: «Ой, я тетрадку забыл(а) с домашним заданием». Из школы – звонок папе.

 

5. Если кроме водителя в машине есть кто-то еще, ребенок должен, не садясь в машину, вернуться в школу и позвонить родителям, если о таком развитии событий родители не говорили.

 

На самом деле, весь этот процесс на улице занимает 2-3 секунды, после чего ребенок, бросив в машину портфель и «сменку», удобно устроится в детском сидении (оно у Вас, кстати, есть?) и поедет домой, слушая музыку на своем телефоне.

 

Почему это важно.
Поездки на машине в школу происходят у многих детей ежедневно и превращаются в рутину.
Дети поэтому не смотрят на водителя и просто плюхаются на сиденье машины.

 

Убедив детей, что КАЖДАЯ поездка должна начинаться с быстрого взгляда на машину и водителя, мы укрепим безопасность семьи, и ВСЁ БУДЕТ ХОРОШО!

[Mikhail01 0]

9. Ребенок не обязан слушаться незнакомцев.

 

Правило 9. Ребенок не обязан слушаться (выполнять указания и требования) незнакомых людей, но он может принять рекомендации к сведению, если считает эти варианты поведения разумными в данной ситуации.

 

Пример 1. На улице к ребенку подходит взрослый мужчина в камуфляже и, представившись милиционером, требует пройти с ним. Ребенок быстро отскакивает от него и со словами «Извините, я к папе» стремительно убегает в безопасном направлении. Если незнакомец начинает преследование, ребенок должен кричать: «Пожар!» или «Ты чужой, я тебя не знаю!» или «Папа, я тебя вижу! Я здесь!»

 

Пример 2. Ребенок отстал от родителей на улице и стоит, раздумывая. Прохожий говорит ему: «За углом – милицейская машина, если ты потерялся». Ребенок решает последовать совету, аккуратно проходит в том направлении и видит наряд милиции. Всё хорошо.

[Mikhail01 0]

Сказка «Царевна-лягушка». Как быстро начались поиски Василисы Премудрой?

 

Все мы читали детям сказку «Царевна-лягушка».
Текст весьма, кстати, глубок, поэтому его изучают только в пятом классе школы.
Нас интересуют события, последовавшие после сожжения лягушачьей шкурки и исчезновения Василисы.

 

Сразу ли решает Иван идти на поиски царевны? Насколько решительно он настроен?
Вспомним текст (gramota.org/liaguha10.html):
«Загоревал Иван-царевич неутешно. Снарядился, взял лук да стрелы, надел железные сапоги, положил в заплечный мешок три железных хлеба и пошел искать жену свою, Василису Премудрую. Долго ли шёл, коротко ли, близко ли, далеко ли - скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается - две пары железных сапог истёр, два железных хлеба сглодал».
(В этой версии, кстати, добавлены любопытные примечания.)

 

Еще одна версия сказки: Алексей Толстой, «Царевна лягушка» (lib.rus.ec/b/56064/read).
И здесь царевич не засиживается.
«Иван-царевич поплакал, поплакал, поклонился на четыре стороны и пошел куда глаза глядят - искать жену, Василису Премудрую. Шел он близко ли, далеко ли, долго ли, коротко ли, сапоги проносил, кафтан истер, шапчонку дождик иссек».

 

Царевич не раздумывает ни минуты, он принимает решение идти на поиски СРАЗУ после исчезновения царевны.
Ищет он её до полного изнеможения, с огромным желанием и уверенностью в успешном результате.

 

Если мы разминулись с близким человеком и понимаем, что его отсутствие ненормально – надо сразу же начинать поиски. Вызов милиции – на Ваше усмотрение.
Если же исчез ребенок – милицию надо вызывать сразу же.

 

Если ребенок знает, что делать в том случае, если он потерялся – он может найтись практически мгновенно.

 

Рекомендую к прочтению:
Урок четвертый – «Мама, я потерялся!» (filimon11.ru/docs/F.M.%20author004.html).

[Mikhail01 0]

Поздравляю всех родителей с Днем учителя!

Вы - самые лучший учитель для своего ребенка в вопросах обучения правилам безопасного поведения.

Желаю Вам времени, желания, упорства и прекрасных результатов в освоении такой темы как личная безопасность ребенка.
Пусть Вас радуют глубокие знания, развитые умения и отработанные навыки детей!

Это нужно Вам, это нужно детям.

Удачи Вам!

У Вас всё получается, потому что Вы - наилучший учитель для своего ребенка!

[Mikhail01 0]

Родителям необходимо знать состав семьи товарища (подруги) своего ребенка.

 

Цитата из новостей от 07.10.10: «…Как выяснилось в ходе расследования, 10-летняя Нина в тот день направилась не к бабушке, как она обычно делала, а к подруге, которая жила неподалёку от школы. Однако подружки дома не оказалось, и Нина решила её подождать. В квартире в это время находился тот самый Андрей М. После освобождения он приехал в Талицкий район к сестре, чтобы устроиться на работу, здесь познакомился с женщиной и стал жить у неё. Именно к дочери этой женщины и пришла в гости Нина. Воспользовавшись тем, что он остался с ребёнком один на один, злоумышленник стал приставать к девочке, которая пыталась оказать сопротивление, но силы были неравны…»
Вся новость: e1.ru/news/spool/news_id-336405.html

 

Печальные новости. Всегда ли родители знают состав семьи одноклассников и просто малознакомых сверстников своих детей?

 

К сожалению, порой дети, упросив родителей, уходят в гости к товарищам (подругам), о которых взрослым известно лишь имя и примерный район проживания. В таком случае может случиться все, что угодно.

 

Если родители хотят осуществлять необходимый контроль и обеспечивать безопасность ребенка, им необходимо владеть следующей примерной информацией:
1. Имя, фамилия товарища (подруги) ребенка.
2. Точный адрес его проживания, номер стационарного телефона.
3. Имена и фамилии родителей товарища.
4. Если есть: номера сотовых телефонов товарища и его родителей.
5. Желательно иметь фотографию товарища (или подруги) или, как минимум, знать его (ее) в лицо.

 

ВАЖНО.
Обязательно нужно познакомиться с родителями товарища, поговорить с ними, понять, что за люди. Главный вопрос: «Можно ли на время доверить им своего ребенка?»

 

В подавляющем большинстве случаев обмен информацией происходит быстро и легко.

 

Переговорив, родители обоих детей обмениваются адресами и телефонами, заверяют друг друга в том, что смогут проконтролировать поведение детей и обеспечить им безопасность, а также покормить и, если необходимо, обеспечить им первую медицинскую помощь.

 

В идеале желательно сходить в гости к родителям товарища ребенка или, хотя бы раз проводив ребенка до квартиры товарища или забрав его оттуда после встречи. В эти 5 минут родители смогут немного пообщаться.

 

Всего не предусмотришь, но предложенный порядок действий позволит держать ситуацию под достаточным контролем.

[Mikhail01 0]

Знает ли ребенок имя и отчество своей учительницы?

 

Сначала напомню известный анекдот о проблемах, возникающих при нехватке словарного запаса.
Сидит «новый русский» в джипе и видит, как к открытому канализационному люку, не замечая опасности, подходит красивая женщина. Он опускает стекло, высовывается из машины и пытается предупредить:
- Эта-а-а… Типа-а-а-а… Опа!!!

 

Если ребенок не знает, как зовут по имени-отчеству:
1. Классного руководителя
2. Воспитателя
3. Тренера
4. Знакомого взрослого,
вполне может возникнуть подобная ситуация.

 

Например, первоклассники бегают по школьному двору, пинают мячик.
Бам! Мяч улетает за забор.
Один говорит: «Пойдем, позовем учительницу».
Второй отвечает: «А как ее зовут? Тоже не знаешь? И чего тогда мы к ней подойдем? Придется самим».
И они полезут через забор, а там всякое может произойти.

 

Второй вариант. Первоклассницы секретничают недалеко от школы. К ним подходят две взрослые девушки: «Эй, дай телефон позвонить».
Реакция первоклассницы: «Юлия Николаевна, здесь Вас спрашивают!»
Учительница смотрит в их сторону, две гостьи, ругнувшись, уходят.

 

Знает ли ребенок по имени и отчеству тех взрослых, которые его опекают?
Может ли позвать в случае чего Алевтину Петровну, Сергея Юрьевича, Дениса Викторовича, Марию Ивановну?

 

Это можно легко проверить сегодня же.

 

Каков процент «попаданий»?

[Mikhail01 0]

Доверяй «шестому чувству» - чувству опасности. Карлик Нос – 1.

 

Вильгельм Гауф Карлик Нос (lib.rus.ec/b/74971/read, mirrebenka.org.ua/karlik-nos.html)
Цитата из сказки:
«У сапожника был сын, хорошенький двенадцатилетний мальчик, очень стройный, даже высокий для своего возраста. Он обыкновенно сидел на рынке подле матери и относил надом купленную женщинами или поварами провизию. Редко случалось ему возвращаться без какого-нибудь подарка: то бывало, принесет какой-нибудь цветочек, то кусок пирога, то и небольшую монету, потому что жители города, покупавшие у его матери, очень любили красивого мальчика и почти никогда не отпускали его с пустыми руками.
…
- Хорошо, хорошо, — проворчала она. — Пусть будет по-твоему. Я возьму у тебя эти шесть кочанов капусты. Но только у меня в руках костыль, и я не могу сама ничего нести. Пусть твой сын донесет мне покупку до дому. Я его хорошо награжу за это.
Якобу очень не хотелось идти, и он даже заплакал — он боялся этой страшной старухи. Но мать строго приказала ему слушаться — ей казалось грешно заставлять старую, слабую женщину нести такую тяжесть. Вытирая слезы, Якоб положил капусту в корзину и пошел следом за старухой.
…
— А где же теперь ваш сын? — робко спросил Якоб.
— Про то один господь знает, — ответил с тяжелым вздохом сапожник. — Вот уже семь лет прошло, как его увели от нас на базаре.
— Семь лет! — с ужасом повторил Якоб.
— Да, сударь мой, семь лет. Как сейчас помню. жена прибежала с базара, воет, кричит: уж вечер, а дитя не вернулось. Она целый день его искала, всех спрашивала, не видали ли, — и не нашла. Я всегда говорил, что этим кончится. Наш Якоб — что правда, то правда — был пригожий ребенок, жена гордилась им и частенько посылала его отнести добрым людям овощи или что другое. Грех сказать — его всегда хорошо награждали, но я частенько говорил жене:
«Смотри, Ханна! Город большой, в нем много злых людей. Как бы чего не случилось с нашим Якобом!» Так и вышло! Пришла в тот день на базар какая-то женщина, старая, безобразная, выбирала, выбирала товар и столько в конце концов накупила, что самой не отнести. Ханна, добрая душа, и пошли с ней мальчика… Так мы его больше и не видали».
…

 

В этой известной сказке мы видим, как старушка под предлогом оказания ей помощи увела 12-летнего мальчика, которому его шестое чувство подсказывало: «Не уходи!»

 

Как же воспитывать в детях уважение к старости? Нужно ли внушать им мысль о необходимости помогать другим людям?

 

Наиболее логично и безопасно, по моему мнению, научить ребенка, адресовать просьбы незнакомых людей о помощи другим людям или знакомым взрослым.

 

Пример 1.
На улице мужчина просит девочку проводить его до улицы Ленина.
Она предлагает ему обратиться к любому другому взрослому.
(Если девочка достаточно обучена и может поддерживать необходимую дистанцию и контролировать ситуацию, она может, отойдя чуть в сторону, показать рукой направление движения).

 

Пример 2.
Бабушка просит мальчика 12 лет донести сумку до ее квартиры (прямо как в случае с Карликом Носом). Мальчик просит подождать минутку, потом бежит за родителями, и они вместе с папой помогают донести сумку, если папа посчитает это возможным. Если родителей нет рядом, мальчик может попросить бабушку обратиться за помощью к другим взрослым, добавляя, что родители не разрешают ему уходить с незнакомыми людьми.
Если мальчик подготовленный, то, оценив ситуацию, он может по открытому пространству донести сумку до чужого подъезда, но внутрь уже не заходить и предложить старушке дождаться кого-нибудь из взрослых.

 

Прежде всего, ребёнок должен обеспечить собственную безопасность.
Если она обеспечена, можно и помочь.
Если «шестое чувство» говорит, что что-то не так, лучше вежливо и твердо попросить незнакомого человека обратиться за помощью к другим людям.

 

Мама Ханна не должна была отпускать сына, поскольку «шестое чувство» во весь голос кричало ему об опасности. Зря она к нему не прислушалась. Ей следовало предложить старухе попросить о помощи кого-либо из взрослых.

[Mikhail01 0]

Вежливым быть безопасно. Не хамите! Карлик Нос – 2.

 

Вильгельм Гауф. Карлик Нос. (lib.rus.ec/b/74971/read)

 

«…Переворошив всю зелень, старуха выпрямилась и проворчала:
— Плохой товар!… Плохая зелень!… Ничего нет из того, что мне нужно. Пятьдесят лет назад было куда лучше!… Плохой товар! Плохой товар!
Эти слова рассердили маленького Якоба.
— Эй ты, бессовестная старуха! — крикнул он. — Перенюхала всю зелень своим длинным носом, перемяла корешки корявыми пальцами, так что теперь их никто не купит, и еще ругаешься, что плохой товар! У нас сам герцогский повар покупает!
Старуха искоса поглядела на мальчика и сказала хриплым голосом:
— Тебе не нравится мой нос, мой нос, мой прекрасный длинный нос? И у тебя такой же будет, до самого подбородка.
Она подкатилась к другой корзине — с капустой, вынула из нее несколько чудесных, белых кочанов и так сдавила их, что они жалобно затрещали. Потом она кое-как побросала кочаны обратно в корзину и снова проговорила:
— Плохой товар! Плохая капуста!
— Да не тряси ты так противно головой! — закричал Якоб. — У тебя шея не толще кочерыжки — того и гляди, обломится, и голова упадет в нашу корзину. Кто у нас тогда что купит?
— Так у меня, по-твоему, слишком тонкая шея? — сказала старуха, все так же усмехаясь. — Ну, а ты будешь совсем без шеи. Голова у тебя будет торчать прямо из плеч — по крайней мере, не свалится с тела.
…
Старуха сняла горшок с плиты, отлила из него супу в серебряную миску и поставила миску перед Якобом.
— Кушай, сынок, — сказала она. — Поешь этого супу и будешь такой же красивый, как я. И поваром хорошим сделаешься — надо же тебе знать какое-нибудь ремесло.
…
Все вокруг Якоба кричали:
— Посмотрите, вот безобразный карлик! И откуда он только взялся? Ну и длинный же у него нос! А голова — прямо на плечах торчит, без шеи! А руки-то, руки!… Поглядите — до самых пяток!
…Торговки, соседки Ханны, разом вскочили на ноги и принялись ругать Якоба:
— Как ты смеешь шутить над ее горем! Ее сына украли семь лет назад. А какой мальчик был — прямо картинка! Убирайся сейчас же, не то мы тебе глаза выцарапаем!»

 

Якоб нахамил старушке, которая оказалась колдуньей, и она превратила его в ужасного карлика.
Дети часто не стесняются в выражениях, отвечая на чью-либо просьбу (да иди ты, отвали; с первого раза не понял, что ли?).
Если их собеседник окажется злопамятным и агрессивным человеком, проблем можно заработать на долгие дни, а то и месяцы.
Поэтому конфликтологи советуют тщательно выбирать выражения в разговоре, чтобы не дать собеседнику шансов найти повод для обиды и агрессии.
Ребенку лучше всего сразу уйти в безопасное место, как только он чувствует назревающее противостояние с сильным и неизвестным противником.

 

Якоб вполне мог посмотреть на реакцию мамы, которая не считала поведение старушки слишком неприятным – ведь пожилая женщина была покупательницей.
Мама, в свою очередь, должна была сразу заставить сына замолчать. После этого, извинившись, она могла завести доброжелательный разговор с покупательницей и побудить её к покупке.
И, конечно же, ни в коем случае нельзя было отпускать ребенка в неизвестном направлении с оскорбленной им старушкой, которая ясно пригрозила мальчику большими неприятностями.

 

Ребёнок должен понимать, что «Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь», и что за всё порой приходится платить.
Оскорбил человека – жди возможных неприятностей.
Между делом посмеялся над незнакомцем – нажил врага.

 

Хамом быть накладно. Якоб в сказке «Карлик Нос» убедился в этом.

 

Вежливым быть безопасно!