Eska

мы из Щукино, Северо-запад.....если кому что надо - у меня скидка 15%, можно совместно заказать........будет 30-32%

так как Дашка увлеклась короткими и поучительными историями и рассказами заказала две книги из серии "Большая книга"оформление этой серии мне очень понравилось, картинки хорошие, текст удобночитаемый - в общем - рекомендую))))

 

присоединяюсь......очень хорошо выпущенная серия.......да и подборка авторов - проверено временем, как говорится.......и для самостоятельного чтения очень подходит......и весело, и поучительно........
еще Олег Кургузов очень в этом плане хорош: "Селедка на свободе" сейчас читали ухахатывались все, включая папу.......
у нас такая: http://www.labirint.ru/books/165671/ и такая: http://www.labirint.ru/books/37446/

сейчас есть ли в Лабиринте какое-нибудь секретное слово?

 

нет, насколько мне известно....только недавно была скидка 7% индивидуальная на отложенные товары.....в выходные скидка 3% выходного дня была..........теперь к 1 июня что-то должно быть, пока не объявляли

за пристроем Дино записывалась ..... сайт плохо работает, долго не могла зайти......можно сегодня (уже ) 18.05, или завтра 19.05 забрать рюкзачок?.......когда скажете приеду......)))
жду информацию - координаты и телефон.

буду 18.05 за рев0ном №45

 

буду 18.05 за рев0ном №45

очень хочется получить все же ответ на свой вопрос о пристрое.....про сандалии и пуховик......

Хочу взять вот это:
Сандали бам:
809
полностью нат кожа, закрытый палец-то, что надо пацану и девчонке))
820 с %%
37

 

Замечательный женский удлиненный пуховик КАНАДА ГУС, размер Л, цена 9215рублей ОТДАЮ БЕЗ ОРГ % 8100р- интересует только, он в действительности на какой размер и рост, где можно посмотреть или померить, не знаете случайно?

 

и еще - уезжаем завтра на праздники - забрать смогу только после 13.05.........так можно?

записываюсь на первую послемайскую встречу (после 12.05) за пристроем рюкзачок Дино (если еще остался)...

записываюсь на первую послемайскую встречу (после 12.05) за пристроем рюкзачок Дино (если еще остался)...

Все на мальчика

 

102 002 36-38 10 шт (больше черных)
42-44 15 шт (черные и бежевые)
137 013 36-38 5 шт
109 002 B 36-38 5 шт
101 002 В 30-32 5 шт
128 013 30-32 5 шт
534 013 В 128-134 2 шт
508 013 В 128-134 2 шт
501 004 В 128-134 2 шт

1. Ничего, вот балбесничает, делает вид, что не понимает задание, или пишет специально криво...
2. Это невозможно проанализировать, потому что все происходит как-то спонтанно у него.
3.Фильмы он смотрит апоями, когда я даю, я их даю конечно же не каждый день, а порой ни каждую неделю, у нас много занятий, и мы очень любим гулять, поэтому смотреть часто не получается, но смотрит с огромным удовольствием и не отрываясь.
Вот как-то так...
Может Аглая права, и просто возраст такой.

 

)))) насчет специально .....
а Вы как относитесь к кривому письму? обращаете внимание или нет?........

 

это я к тому, что мой старший вообще пишет до сих пор как курица лапой и никакими уговорами-приговорами и убеждениями это не изменить. Это ему 7 и заканчивает 1 класс.....просто это настолько для него неважно, что он пробует, конечно, писать нормально, на пару строчек его хватает, а потом опять.....И еще - если он старается, то появляются ошибки и нервоз начинается. По мне так пусть пишет коряво, но спокойно и грамотно....Тем более, что в реальности сейчас каллиграфия мало где нужна, все в печатном виде, практически....Зато он печатает уже хорошои, главное, грамотно (вчера вот итоговый диктант один написал на 5\5, чем я очень горжусь, хотя на тетрадку без слез не взглянешь). Учительница у нас тоже в этом плане понимающая... А уж в 5.5 наш Ваня вообще писал не просто криво, а шедеврально......Смотрели только. чтобы понятно буквы было.

 

это все к тому, что может если Вы обращаете внимание очень сильно на то, что написано криво или не так, может он поэтому не хочет и кривляется-клоуничает......может устает именно рисовать-писать?..... Ваня у нас вообще ничего не раскрашивал в этом возрасте.....если были задания на раскрашивание по какой-то системе, то мы обходились просто словесным обозначением (если я рядом) и буквенным (ж-желтый, к-красный и т.д.), если он делает один, чтобы потом показать.
в любом случае, считаю, что настойчиво надо разделять, что сейчас занятия (минут 10 отвести на это сначала) и мы не игшраем, а вот через 10 минут - играем........если бесится, то занятие прекратить......несколько раз таких отмен - он научится не тратить время, потому как если ребенок любознательный он будет стремиться к занятиям и перестанет кривляться........это по опыту, а там, конечно, каждый индивидуален.....

 

у нас с мелким (4 года), например, занятия проходят так:
все игрушки убрали, сели за стол, я предварительно приготовила стопочку (штук 5-7) разных пособий по одному предмету и в достаточно быстром темпе на буквально несколько минут делает небольшие задания (по странице из каждого пособия) разноплановые - на рассказать, выбрать, раскрасить, зарисовать-соединить, но все на одну тему и не отвлекаясь....это как раз минут на 15-20 максимум........все.......в следующий раз мы занимаемся, например аппликацией, то есть тем, что ему нравится, но тоже в виде занятия на 15 минут, не отвлекаясь, не выходя из-за стола. То есть занятие уже само по себе подразумевает не кривляние, а выполнение требований. мой тоже очень любит повыделываться, но это работает, т.к. если начинает отвлекаться, я занятие тут же прекращаю и до следующего раза. Сейчас уже практически такого не бывает.
Если не понимает, делаем вместе, но гномика в этом случает не приклеиваем.(мы клеим на выполненные странички наклеечки-смайлики и пририсовываем колпачок, как у гномика - это от старшего у нас осталось и очень хорошо работает). В следующий раз (через несколько занятий возвращаемся - мой стремится, чтобы везде были гномики - может и у Вас сработает...)))

 

Из пособий по обучению чтению мне больше всего понравились метолики Буракова и Тепловой....А еще, как ни странно, очень эффективным оказалась компьютерная игра "Как мышонок буквы ловил"

- это книга Доннер Кэрол? я ее приобрела, но вот как-то дочь не впечатлилась совершенно, отложила пока - ждет своего времени....

 

ну даже не знаю - у нас это был хит.....
а она сама читала или Вы? мы первый раз, конечно, читали вместе, все обстоятельно с другими книгами-атласами просмотрели-изучили..потом ребенок еще несколько раз сам читал........ооочень понравилось всем.....))

Вобщем дочка просит книгу про ТЕло Человека.

 

Поздновато отвечать, но все-таки напишу, может еще кому пригодится. У нас есть вот такие:
http://www.labirint.ru/books/274963/
http://www.labirint.ru/books/233184/
http://www.labirint.ru/books/187781/

 

Это все красочные интересные ребенку в плане разглядывания и узнавания разных фактов по анатомии,интерактивные, с окошками и стереоэффектами, но по настоящему интерес к познанию анатомии и системное видение у моего появились после вот этой книги: http://www.labirint.ru/books/259598/ - Юдин "Главное чудо света". Как и все книги этого замечательного человека вызывает желание учиться и узнавать, а также ненавязчиво и доходчиво для ребенка объясняет все, что нужно малышу по строению и функционированию тела.
И вторая книга для постарше. Тоже художественная, но очень познавательная. О ней уже много писали в этой темке: Тайны анатомии - http://www.labirint.ru/books/300609/

 

На мой взгляд - это лучшее для ребенка на сей момент, что может быть по анатомии.

 

Хотя, конечно, когда есть интерес, надо использовать возможности разных книг. атласы здесь тоже необходимы и мы пользовались нашими медицинскими, ничуть не жалею - ребенок сейчас хорошо ориентируется в расположении и функциях органов и систем организма.

у нее такой же сын - умный, любознательный, но совершенно не человек системы

полностью подписываюсь под этими словами.......мы тоже такие
старший у меня - умный, любознательный, но при этом совершенно необщественный человек........
то есть в школу ходить нравится, но только учиться....все эти люди, которые там крутятся ему мешают и отвлекают....
очень трудно с этим жить, но стараемся понемногу включать в систему (хотя сами тоже очень несистемные люди)........слово "надо" очень долго еще будет самым неприятным........
иногда и срывы случаются........и ходить заниматься не хочет именно потому,что надо тогда, когда ему хочется, например, очередного робота строить-программировать........
я приспособилась уже.......побольше сама с ним занимаюсь.........на дополнительные занятия выбираем то, что ему именно очень интересно, тогда занимаемся с удовольствием и радостью.......
у нас только с физкультурой никак - и неинтересно, и никак пробудить интерес у меня лично не получается........ну не понимает, что надо быть сильным и ловким......поэтому группы спортивные как-то не пошли - занимаемся индивидуально на лошадях и плавание.....

 

вопрос еще к Вам - как это "сядет за учебу, но сделает все, чтобы не читать и не учить"? а что же он делает, садясь "за учебу"?

 

и еще - у нас слово "занятия" было окрашено ярко положительно, потому что это время, когда мама рядом и вместе можно что-то сделать........Попробуйте не "садиться за учебу", а по-другому: "пошли заниматься", например - это могут быть совместные интересные игры со словами, ребусы, перевертыши.....просто чтобы завлечь его, а не пугать скучной учебой..........
у нас приходил гномик и приносил каждый день после садика, если он себя вел там хорошо, задания - листочек с планом, где разложены задания или с загадками, где в каком месте их искать........задания простенькие, но на чтение, логику, математику и т.п. , после отгадывания можно отгадать, где лежит приз.......тоже мелочь какая-нибудь, но сюрприз - нам это все помогало и дитенок привык, что задания - это интересно........как раз в вашем возрасте интереснее всего ему будет это..........

немножко сумбурно написала....могу поподробнее о наших занятиях рассказать......
мелкий у нас тоже уже начинает читать, на занятия (к преподавателям) тоже ходит не с радостью, а дома заниматься просит все время сам....

 

дополнение:
я бы проанализировала, в какой время у него бывает настроение?......может он устает и просто физически не может в этот момент заниматься?.......или кушать хочет. пить?....много очень причин на это влияет.........
опять-таки фильмы, даже если они очень увлекательные и познавательные и бы не стала запоями давать смотреть малышу.........это тоже очень утомляет, хотя и кажется, что ничего особенного..........потом - после фильмов мало кому хочется читать.........
опять-таки я бы в этом случае прекратила бы на какое-то время фильмы и, особенно, компьютерные игры и занималась бы с ребенком тем, что его интересует больше всего по книгам.......у нас очень большая научная библиотека (и взрослая, и детская), так что можно то же объяснять на основе книг. а потом понемногу ввести как дополнение фрагменты фильмов........

 

если долго застряли на слогах, опять-таки я сходила бы к логопеду и нейропсихологу........может это можно подкорректировать с ними, если там вообще есть проблема........

Нам очень понравилась книга Татьяны Шишовой "Однажды Сеня..."
Очень интересная, поучительная и веселая про озорного мальчика и его проделки. Детишек учит как себя вести, а родителей - терпимее относится к проделкам малышей, ведь у них просто свой взгляд на мир.
Смеялись, читая, все. Дети цитируют фразочки из нее...)))

В библиотеке взяли как-то книгу про медведика "Когда медведик спит". Понравилась очень. Несмотря на то, что выбрал Миша (меньшой, 3,5 года было), читал с большой охотой старший (7 лет). Да и мне очень понравилась книга - красочная, веселая, быстро запоминающаяся. Потом много цитировали ее.
Ну и в итоге взяли про Медведика все, что было, очень довольны все. )))
Вот такие: http://www.labirint.ru/authors/44588/
Были бы в продаже - обязательно бы купила в домашнюю библиотеку...))

и с Вами тоже, если надо...у меня 15%....пишите в личку...)

и я с удовольствием поделюсь с Вами, если надо...)

Это наверное очень редкая книжка, да? её в церковных лавках продают?

 

Я не знаю, насколько редкая, мы покупали в лавке напротив Храма Христа Спасителя на Кропоткинской. Давно уже. В Лабиринте нашла в аудио: http://www.labirint.ru/audio/356808/ и вот тут еще: http://www.idrp.ru/buy/lazar-afanasiev-t774
Еще кроме ежика у него есть маленькие истории: Звери-погорельцы, Тайные глаголы, Страшный зверь и др.

Вот ещё одна очень хорошая книгаМы читаем в 5 лет (думаю что идёт на возраст от 5 и старше)Анатолий Богданович "Говорящее дупло"

 

а где Вы такую приобрелили?........нам как раз такие нравятся, очень хотелось бы почитать.....а как с оформлением там?

 

Еще нам нравится: Лев Устинов - Лесная песенка - про лесных жителей и совесть - хороша лет с 4-х.
Еще волшебная сказка: Александр Струев "Очень добрая сказка"
И еще нравятся сказки Монаха Лазаря про ежика и других лесных жителей. Оформление там замечательное и сами истории поучительные, но с православным уклоном (очень в меру, больше нравственные, чем религиозные).

отличнейшая книженция для пятилетки (но можно и раньше) про Зоков и Баду. просто классная!!!!!! юморная!!!

 

Я как-то не прониклась Зоками для дошкольников. Непонятно, кто они и про что книга.......ну да - посмеяться над проделками зоков и поудивляться терпению бады......но вот для совместного чтения с дошкольниками не очень подходит, по-моему. Это, на мой взгляд уже для школьников - посмеяться вместе с родителями над проказами, когда уже они могут просто над этим посмеяться, а не брать пример.

 

Такая вот смешная книга еще - С.Лаврова - С лягушками не расставайтесь! Как раз для младших школьников тоже.
То есть уже для самостоятельного чтения и совместного зачитывания интересных мест.

 

Почувствовала себя занудой...(((

между ангелом и бесом,
Усачев - Про собачку Соню
Шмидт - Про Машу и Сашу
Нурдквист - Про Маму Му и ворона
Зденек Милер - Про кротика и его друзей
Как раз упомянутые выше "Приключения игрушек в обыкновенной квартире" подойдут.
Пришвин. Снегирев, Сладков, Шим - там много маленьких историй о природе и животных.
Остер - Котенок по имени Гав, 38 попугаев
Козлов - Трям, здравствуйте
Макарова - Как ослик мечтал стать бабочкой
Румянцева, Баллод - Про поросенка Плюха
Пляцковский - Разноцветные истории и др.

Нам тоже про игрушки нравится. Нормальная детская книга, как раз для такого возраста......Иллюстрации замечательные, качество печати и оформление хорошее..... Будит фантазию - мы как раз на ночь перед этим стали придумывать сказки про игрушек, которые ночью живут своей жизнью, книга пришлась как раз кстати. И до сих пор мой первоклассник играет и разговаривает со своими друзьями-игрушками, как с живыми. Еще про игрушки понравилась "Сказки детского мира" Сергея Седова. Иллюстрации своеобразные, на любителя, но нам понравились. А сами сказки - коротенькие истории, в меру поучительные, можно после обсудить с ребенком и послушать его выводы.
По поводу что еще почитать:
Дружков - про карандаша - согласна, очень надолго зачитывался
Мила Блинова - Про кышей - длинная, надолго хватит, интересная, иллюстрации красивые.
Бианки нам в это время очень нравились.
Хокинг тоже в 5 лет хорошо пошел, долго-долго сын сам читал, до сих пор время от времени перечитывает взахлеб - уже 3 книги у нас.
Тамара Крюкова - Дом вверх дном - просто обхохатывались все, про шуструю такую девочку и плутыша....Обязательно почитайте...))),
Алле-Оп, Лесная аптека,
Софья Прокофьева - Клад под старым дубом
Виктор Лунин - Сдобная Лиза
Дж.Родари - Торт с неба, Сказки по телефону
Приключения огуречной лошадки (прям из головы вылетел автор(((- очень понравилось - тоже надолго захватила
Раскин - Как папа был маленьким
Иванов - про Хому и Суслика
Кротов - Про червячка Игнатия и др.
Курляндский - Про Кешу
Малинкина - Привет от котлет - прочитал как раз в 5 лет на одном дыхании...мне тоже понравилось - с заданиями-картинками
Семенов - Приключения Ябеды-корябеды и Мурзилки
Ларри - Необыкновенные приключения Карика и Вали.
Михалков - Сон с продолжением - очень понравилась (и радиопостановка замечательная есть по книге)
незнайка как-то совсем не пошел до сих пор...((
Пляцковский - Приключения кузнечика Кузи (+ слушали старые пластинки со спектаклями по нему)
Секора - Про муравья Ферду (понравилось очень - до сих пор перечитываем)
Токмакова - Про Алю, кляксича и букву А, с продолжением Может нуль не виноват и еще про английский алфавит: Аля и буква Z
Усачев - все очень нравится, в этом возрасте понравилось: Малуся и Рогопед, и Барабашка. Дедморозовка
Из Успенского нравились Гарантийные человечки и Вниз по волшебной реке. (Все остальное, касательно этого автора и его нынешнего окружения поддерживаю - читать невозможно - последнее Простоквашино просто ужасно, про гуттаперчевого мальчика - невозможно читать, больше его новинок даже не открывала...(((

 

Про животных - Вера Чаплина - много, Геллико - Томасина, Чарушин, Паустовский, Киплинг - много сказок, но Маугли почему-то до сих пор не хочет..(
Из сказок очень нравились в это время сказки народов Севера

 

Пока вот эти вспомнились

 

Вот тут я писала некоторые списки наших прочитанных книг: http://www.liveinternet.ru/users/eskaaa/ta...8%EE/page2.html

и мы проголосовали..........очень ппонравилась работа.......огромный труд.......!!)))

Я сама просила воспитательницу выходить-отсаживать ребенка минут на 5, если она замечает, что "Остапа понесло"....Это успокаивает и отвлекает малыша и он потом опять может включаться в работу. Но все это должно быть на глазах и только под присмотром воспитателя!...Если у Вас ведут занятия другие педагоги, то просить воспитателя быть рядом в случае чего. ...Я обязательно говорила с заведующей, воспитателем и педагогами. У нас очень много проблем с поведением. Сначала были конфликты, потом, когда ребенок привык и взрослые тоже - ситуация стала под контролем.
Тут надо все же сообща вникать в проблему (если она у Вас есть, конечно). Если это одноразово произошло - одно, а если систематически - тут с психологом работать надо...
А на занятиях, если учитель сделал несколько раз замечания и на них никакой реакции - только вывести остается (по своему сужу). Опять-таки повторюсь - исключительно под присмотром....)))
Важно со всеми доверительно поговорить, не сгоряча. Справедливости ради замечу - если ребенок мешает вести занятия (которые и так проходят по 20-25 минут), то разбираться с ним на занятии никто не будет, на это нет времени. Это как раз задача воспитателя и Ваша - разъяснять нормы поведения в другое удобное для этого время. И очень советую детского психолога...