ольгарома

девочки, а мне можно ссылку? Пожалуйста!!!

Ссылку отправила, читайте, может понравится методика.

вот я тормоз-то! Я же тоже так показываю! И не догадалась, что одну и туже карточку можно подряд показывать!
Спасибо, просветила.

 

Да это я просто так для примера написала, мы тоже пока только в одно действие примеры смотрим.

Бывает!
Я вот в прошлом году про свой День Рождения забыла!

ольгарома,
Оль, и ещё раз про математику спрошу, я тебе ещё не надоела со своими вопросами???
Вобщем, когда примеры с одинаковыми числами, 3+3+3= , ты что делала, сама рисовала карточки? ( а то в моём комплекте карточки с количествами с кружочками в одном экземпляре каждое число)

Да ты что, спрашивай! Чего знаю - расскажу.
Я показываю так:
пример 2+5=7 - показываю карточку 2, озвучиваю, убираю. Говорю плюс. Показываю карточку 5, озвучиваю, убираю. Говорю будет. Показываю карточку 7, озвучиваю, убираю.
Весь пример со знаками не выкладываю, только показ и устная озвучка. По такому принципу можно показать пример и 2+2+2+2+2......
А примеры в 2 и более действий не показываю пока, это вроде же третий этап. На нашем этапе надо показывать равенства в одно действие, т.е.1+5=6 и т.п.
Если чего не понятно написала, пиши.
Успехов!

Да сейчас уже лучше. Я стала давать примеры посложнее, и ещё придумала ей "подружку" - белочку плюшевую. Я дочке объяснила, что белочка очень любит заниматься математикой, но без неё не может, и поэтому им вместе нужно смотреть. Теперь когда занятие, она сама берёт белочку садиться с ней и внимательно смотрят обе

Ну и хорошо! Я тоже заметила, что примеры посложнее смотрит лучше! Дня 2-3 простые примеры - а затем надо сложные. Наверное дети уже понимают, что такое сложение, ..... и им надо что-либо поинтереснее, посложней.

ольгарома
Оль, а когда понятие "ноль" в математике осваивать? Мы уже равенства на вычитание начали, без нуля пока что. Вы когда ноль ввели?

Мы сейчас деление осваиваем. Как только пройдем все деление - введу нолик. Покажу его 3 раза в день один день.
Затем 5 дней покажу все примеры с нулем, используя сложение, вычитание, умножение и деление, но не по отдельности каждое равенство - а все вперемешку за один день.
Мы подзадержались на равенствах - зубы лезут.
А как дела с вниманием к примерам - помогло что-либо из наших наработок?

Спасибо за поддержку, будем дальше стараться!

Да незачто, учитесь с удовольствием!
Кстати, чтобы ребенок бегло читал, вышел в понятийное чтение (т.е. щас они запоминают слова, а потом смогут прочесть и незнакомые слова), надо заниматься не менее 1,5 - 2 лет. Например нам до этого беглого чтения еще пилить и пилить.
А недели через 2 попробуй всетаки сделать проверку - спроси не что написано, а где какое-то слово. Хотя.... многие дети, даже зная ответ, показывают слова неверно по каким-то им ведомым причинам. Может кто проверок не любит, кому какое-то слово нравится и т.п. Так что решай сама.
А математикой попробуй заняться по электронной презентации - детям она очень нравится! И еще - способность распознавать любое кол-во точек у детей сохраняется до 2 лет, дальше - все!
Пиши, очень интересно пообщаться!

Привет!
Решила поделиться успехами:
У нас такие новости, теперь детка сама показывает мне то , что на карточках написано! Например написано "высокий потолок" я ещё даже и не читаю а только достала и показала, а она уже на потолок показывает и говорит "полок" - это у неё так потолок, значит понимает что написано!
И так со многими словосочетаниями, есть правда некоторые которые не показывает, мы их просто читаем.

Здорово! Молодцы!
У нас успехи скромнее - я могу спросить - где "Рот красный", показывает. А вот так не считывает. Может мы меньше занимаемся - чистого времени месяца 3,5.
А, еще стал обращать внимание на вывески на улице - прям из коляски перевешивается! И любимые игрушки - книги (картонные, бумажные и тряпичные).
Будем стремиться! Спасибо за то, что поделились успехами.
Я думаю главное - любовь к чтению привили, и то очень хорошо!

ольгарома, Оля, можно на ты? А чем крепишь карточки в предложениях? Я сначала белой изолентой, а сейчас перешла на скотч, нудное это дело. И еще, как у тебя карточки хранятся, все номера по порядку? У меня вразброс, потом подолгу приходится нужное слово искать. Я вчера свою немножко протестировала, показывала слова и спрашивала что это, так вот на каждое слово она говорила "мама", а когда показала слово мама, вообще промолчала, выходит я- гениальный педагог, за год ребенка ничему не научила

На ты даже нужно
Карточки креплю малярным скотчем, а скоро сложные предложения буду распечатывать на принтере, говорят, что так можно! Мне облегчит жизнь, т.к. карточки все вразнобой.
А тестировать вроде надо не спрашивать, что это, а так - взять две карточки со словами мама и папа и спросить - а где мама? Вроде не сумбурно написала? Кстати о тестировании - многие дети не любят проверок! Мы в том числе - как проверять, так много дел у сына находится, он сразу "дурака" включает, типа моя твоя непонимает. Но если нарвуь на хорошее настроение - показывает правильно. Я сейчас не тестирую, боюсь.
А насчет того, что ничему не научила - ерунда это! В голове все равно все осталось, скоро сама покажет. Ведь заниматься ей нравится, а это самое главное!

ольгарома, можно мне пожалуйста тоже ссылку, мы уже почти большие, наверное немного опоздали, но все равно меня заинтересовала очень эта методика... в нашем городе нет ни одного центра по раннему развитию малышей, только с 3-4 лет, и методик в магазинах для таких малышей тоже нет

Ссылку на сайт и еще пару интересных ссылок отправила.

Спасибо хоть вы подсказали, я этого не знала :-) наверное надо найти время да тоже позвонить на их линию, потому что из книги мне ничего не понятно с этими предложениями, действую наобум. Нет, к сожалению, ничем кроме чтения мы не занимаемся, а сейчас в семье финансовый кризис, не знаю даже, но очень хочется еще чем нибудь занять ребенка.
Я имела в виду, когда доче было около года, по всякому изощрялась, потом легче стало, сейчас да, гораздо усидчивее, может достаточно долго листать в одиночку журналы, книги, не знаю что она там ищет. Насчет результатов, хочется надеяться, что не просто так в журналах ковыряется:-)

Позвоните, телефон бесплатный даже с сотовых!
У меня сын тоже очень любит книги - это сейчас лучшая игрушка наряду с баночками и кастрюльками. Самое главное, основной результат я думаю, достигнут - любовь к книгам ЕСТЬ!!!!!!!
По математике кину ссылку - там есть презентация с точками от 0 до 100. Можно позаниматься. Если интересно - напишу как надо, всю методу.

Мы тоже на этом этапе, а вы по сколько предложений показываете? Я так разленилась, что у нас только 10 предложений и 10 слов. Около года я прятала карточки: под дорожки, за занавески, на подоконники, в шкафы и мы их вместе искали, вроде прокатывало

У нас пять комплектов слов по 3 слова в комплекте - итого 15 слов. Простые предложения смотрим 5-7 штук, так написано было в рекомендациях (10 штук это вроде на этапе словосочетания), но меняю я все предложения сразу - 2 дня показываю, затем меняю сразу все 5-7, так моему ребенку интересней (за 2 дня не надоедает вроде, а потом опять сразу новое и интересное ).
Да, кстати - на этапе простые предложения девочки с горячей линии посоветовали не сидеть более 4 недель чистого показа. А потом также действовать и со сложными предложениями - 3 недели предложения из 3 слов, 3 недели предложения из 4 слов и т.п.
Слова смотрим из части №2, посмотрели примерно половинку.
А вы математикой и диском Говорим с пеленок не занимаетесь?
А вы около года карточки везде прятали - а щас другой способ показа?
А правда детки к 1,5 годам более усидчивыми становятся для занятий по этой методике?

 

А у вас результаты хоть как нибудь проявляются? У меня сын начал обращать внимание на вывески крупные вроде.

[quote name='Hell' date='26.2.2009, 21:57' postВспомнила, еще мы иногда смотрим книжки-малышки.. но как-то мне не особо нравятся как они сделаны. Есть много глюков. Но я их не покупала, а скачала, поэтому не так обидно, как если бы денег отдала.

 

а где Вы скачивали, на сайте Маниченко?

Я покупала книжки на сайте - глюков нет, работают замечательно.
Я тоже показываю слова быстро - фиксирую перед глазами, называю и т.п. А вот предложения показываю не так быстро - вешаю по стенам и ходим, читаем.
А еще сыну нравятся книги из серии Книжная разминка - ну очень сильно!
А вы что щас проходите - мы на этапе простые предложения.
А как можно заинтерисовать ненавязчиво ребенка в 1 год - самый непоседливый возраст, но говорят месяца через 2-3 это роходит.

А что вы думаете по этому поводу (писала не я, нашла просто переписку, решила обсудить)?

 

Вопрос логопеду:
Моему сыну почти год. Он говорит мама, папа, баба, кака, Го (так себя называет Егор), дядя, ля и т.д. Я довольна его развитием. С первых месяцев читаю ему книги каждый день, в основном стихи. Показываю ему презентации развивающие. Подумываю показывать карточки по Доману со словами чтобы научить читать и вообще для развития. Как вы относитесь к этой методике как логопед? Что еще можете посоветовать для развития речи у малыша?

 

Ответ:Великолепные результаты для вашего возраста. Вы все делаете правильно. Любому малышу пожелаешь такую мамачку Глобальное чтение это хорошо. Это Ваше право учить своего ребенка читать в любом возрасте, но многие известные логопеды и психологи против роннего обучения чтению. А писать потом будете учить заново? Учить разбивать слово на звуки затем определять их последовательность в слове, переводить в грофические символы нужный звук. Практически учить заново. Еще раз повторяю глобальное чтение это хорошо, мы с вами сами так читаем. Есть методики по обучению чтению детей с нарушением речи на основе глобального чтения, но они учитывают и то что необходимо развивать элементарный анализ и синтез... Я считаю, что чтение и письмо должны идти неразрывно. Это мое мнение ВАМ решать.......Желаю удачи..

 

Вопрос логопеду:Спасибо за ответ! Я рада, что все правильно делаю. Теперь мне страшно учить читать по карточкам. Хотя эта методика набирает обороты в нашей стране. Конечно, не без участия рекламы комплектов Чте*ние с пе*ленок. А как вы относитесь к Кубикам Зайцева? Что предпочтительнее? И как по-Вашему надо развивать речь ребенка? Вопросы общие. Но, думаю, это всем интересно будет узнать, чтобы приложить усилия для развития речи и в будущем избежать проблем. Ведь развитие речи = развитие мышления.


Ответ:Очень я люблю кубики Зайцева. Можно и глобально показать и разбить на звуки. Красотень да и только.
Методик по развитию речи с раннего возраста достаточно много. Я на своих детя тоже многое попробовала. Начиная с пальчиковых игр и повторения ритмов. Смотрим книжки или гуляем все называем, все хлопаем и т д. Будет время напишу отдельной темой.

ольгарома
Как быстро вы перешли на вычитание после сложения и потом на умножение?
А то мы сложением занялись примерно неднлю, но мне кажется что ей примеры не так интересны как просто количества разглядывать, от примеров иногда отворачивается, вот я и думаю, надо ли на вычитание переходить или пока нет?

Забыла написать, примеры можно показывать и так: числа и действия проговаривать, а ответ показывать карточкой.
Но это мы делаем только после 8-10 дней стандартного показа примеров.

Поздраваляю! Это здорово! Молодцы! :clap: :clap:
На стенах развесить тоже давно хочу, но пока всё как-то руки не доходят

Спасибо за поздравления. А у нас все стены от скотча чуток ободраны.
Кстати, хотела сказать, на этапе словосочетаний долго не сидите, максимум месяца 1,5. Затем переходите к простым предложениям из 2 слов - тоже примерно месяц занимаетесь. А потом переходите к сложным предложениям.
Это мне девочки с горячей линии сказали, а то у ребенка интерес будет теряться

Мой ребёнок станет таким каким сам захочет, у меня нет цели сделать из него кого-то, кого бы мне хотелось.
а этими занятиями я хочу облегчить жизнь своему ребёнку, потому как думаю, что чем человек лучше соображает, тем легче и интереснее его жизнь, так почему бы и не помочь собственному малышу?

Присоединяюсь и двумя руками за!
Кстати, у нас прогесс! Хочу поделиться впечатлением.
Развесила на стенах простые предложения из 2 слов и читали мы их всего один день. Вечером решила объяснить сыну на примерах, что они значат в жизни. Объясняла предложение "Можно прыгать" - взяла за руки и вместе с ним прыгаем, а я проговариваю это предложение вслух при этом, не показывая его на стене. Мы попрыгали, а сын подошел к стене и тычет пальцем в предложение "Можно прыгать". У меня прямо бальзам на душу, значит все не зря, значит эффект есть! (каюсь, иногда сомневалась, да и мотивация снижалась, когда не все у нас получалось).
Давайте делиться успехами, чтобы мотивацию свою повышать, а то иногда снижается она, противная.

Девочки, я без наездов - честно-честно.
Просто любопытно.
Про вычитание-умножение-сложение для детей от года до полутора - это вы серьезно?
И еще - всякое действие подразумевает под собой цель.
Какую цель вы планируете достигнуть в будущем? Какими должны стать ваши дети, согласно вашей цели?

 

Цель, во всяком случае у меня - чтобы мой ребенок был здоровым, счастливым, чтобы учеба ему давалась лекго в будущем, чтобы кругозор развить.
А на вопрос о математике и чтении я бы ответила так:
Чтение это:
Уникальная возможность начать развитие малыша с самого рождения. Система эффективна для детей с самого рождения, когда происходит формирование растущего мозга. И чем раньше начинается обучение, тем выше результат.
• Самый простой способ обучить ребёнка читать. Чтение и Букварь помогают малышу выйти в беглое чтение, минуя этап послогового проговаривания.
• Всестороннее развитие интеллекта, формирование феноменальной памяти, стимулирование внимания, речи и физического развития
• Короткие занятия, проходящие просто и непринуждённо, доставляют радость и маме, и малышу.
• Возможность установить более тесный контакт между самыми близкими людьми – мамой и малышом.
Математика это:
Обучение детей счёту в раннем возрасте как ничто иное способствует развитию мозга и интеллекта. Занятия математикой с рождения прекрасно развивают у ребёнка логику, аналитическое мышление, память и внимание. Маленькие дети обладают феноменальными способностями.

 

Я была лишена всего этого в детстве, поэтому хочу дать моему ребенку шанс познать весь мир во всех его проявлениях, узнать много интересного. А чем ему заняться в жизни, пусть выберет сам.
Знаете, мои родители может чисто интуитивно занимались со мной с рождения чтением - читали много книг, считали, много и интересно рассказывали о мире, водили по всем музеям Москвы. Итог - читаю быстро, по диоганали, быстро запоминаю информацию, люблю математику - я технарь. А сколько же всего интересного может узнать мой ребенок!

да тут я согласна, что лучше не навязывать, будем пробовать по-новому
а пальчики свои дочка прекрасно считает, я ей говорю покажи один пальчик - она один показывает и говорит "дин", и так до пяти, дальше не проверяла. - это я думаю по принципу как ваши фасолинки.

А еще можно на улице постоянно обращать внимание на количества - пять машин, два человека и т.п. Мы так делаем. И с пальцами мы играем, складываем их и вычитаем, считаем. Вот с фасолью интересная идея. Спасибо.
Если дочка хорошо смотрит количества, хорошо. Надо просто искать разные формы показа, чтоб интерес не терялся, чтобы каждое занятие - загадка. Тем более возраст у вас уже вполне сознательный, ребенок имеет свои пристрастия.

Не, это точно не поэтому. Я просто сама дизайнер, и знаю как что делается. Это просто ошибка при верстке.

 

У нас покупные книжки ОТЛИЧНО работают, ничего не глючит.

ольгарома
Как быстро вы перешли на вычитание после сложения и потом на умножение?
А то мы сложением занялись примерно неднлю, но мне кажется что ей примеры не так интересны как просто количества разглядывать, от примеров иногда отворачивается, вот я и думаю, надо ли на вычитание переходить или пока нет?

 

Сначала сложением занимались 2 недели, потом сразу перешли на вычитание и т.д.
Если кажется, что сложение не интересно, можно ограничиться 10-ю днями, может дочка уже все поняла, ей надо новый материал давать. А может она отворачивается, что уже знает ответ? А может примеры простые очень, может надо усложнить?
Еще вариант - разнообразить показ примеров. Например:
1. Дежу ребенка под мышкой и сбрасываю перед ним карточки на диван, проговаривая равенство
2. Держу на руке, а карточки ставлю на спинку кровати, проговаривая равенство
3. Раскладываю карточки по разным частям комнаты. Беру под мышки ребенка и летаем от карточки к карточке, проговаривая равенство
4. Качаясь на качелях, показываю карточки, проговаривая равенство
Попробуйте, может поможет!
Если н поможет, советую в равенствах сделать перерыв дней на 5, а затем начать с того же места.

Недавно выяснилось что он многие слова уже прочитывает, даже в книжке меклим текстом узнает. Знает очень много букв.. это для меня вообще было шоком, т.к. специально буквы не учили никогда.. только играли с ними.
Говорим с пеленок смотрим периодически, очень ему нравиться. Так же много скачивала других презентаций по такому же типу, их тоже любит.

Вот видите, как здорово, ребенок сам!!!! выучил буквы, да и явные успехи у вас есть! Поздравляю!

Ничего себе! Математикой уже!? А сколько ребенку?
Я вот боюсь что если сейчас чересчур увлекаться всякими такими вещами, то потом ребенку будет не интересно в школе...

 

По поводу вины родителей - я конечно согласна, но не на 100%. Зачастую у родителей просто нет возможностей предоставить ребенку то что нужно в силу занятости или банального отсутствия средств. Можно конечно и экстерном сдавать экзамены и дома заниматься, но для этого мама должна как минимум не работать.
Хотя конечно только мы родители несем ответственность за своих детей и за их образование в том числе.

 

А вы мне ссылку так и не скинули на методику Домана

Насчет математики - это не совсем та математика, к чему мы привыкли, это точки красненькие, а уже потом цифры.
А насчет перегрузить ребенка - его невозможно перегрузить, если не захочет заниматься, то не будет, уж поверьте мне. На собственном опыте убедилась. Сначала хотелось дать все и сразу, но методом естественного отбора оставили чтение, математику, говорим с пеленок (двд) и карточки с фотками мир на ладошке. Букварь не пошел у нас, да и энцеклопедические знания - диски - тоже.
Ссылку кидаю, очень извиняюсь, закрутилась и забыла.

ну уж это точно не методика виновата, а родители.
ИМХО Если ребёнок опережает по развитию школьную пррограмму, то можно учиться дома и экзамены сдавать экстерном год за два, и в институт пойти раньше, а вовосе не уроки прогуливать!!!

Согласна, что родители виноваты. Присоединяюсь.
А у вас как дела, математикой занимаетесь? Мы сейчас умножение проходим, количества все пошли, завтра нолик покажу.
А сказки как, нравятся, доча их понимает?

Киньте и мне ссылку пож-та.
Много слышала об этой методике, но так и не поняла ее сути поэтому даже не знаю хочу я ее попробовать или нет.

 

Мы занимаемся с ребенком с 10 месяцев на разных развивающих занятиях, в том числе ходили и в Монтессори-центр.
Именно в Монтессори нам говорили о потрясающих результатах кубиков Домана (если я не ошибаюсь) и там даже попробовали с ними заниматься, но не пошло...

 

Заговорил он примерно в 1,10 месяцев. Мы с ним никогда не сюсюкали, никакого би-би, ка-ка, пи-пи не употребляли в своей речи.
Первое предложение произнесенное нашим сыном было очень сложное: "Бананы продаются в магазине "Три поросенка" и это было в 1,10 месяцев.
Для мальчика я считаю это очень рано, хотя наш невропатолог говорила, что норма для речи предложениями из 2-3 слов это 1,6-1,7 мес.

 

Мальчик наш очень неусидчивый - особенно сейчас, когда его ничего не интересует кроме машинок, но хочется надеяться, что это возрастное.

 

Здорово! Поздравляю вас! Это же здорово, что так рано заговорил, да еще предложениями!
А кубики - это не Доман, а Зайцев. Доман - это карточки.
Мое мнение - по какой бы методике не занимались родители с детьми - лишь бы занимались! Ведь методики в общем-то примерно одинаковы, а какая из них подойдет именно вашему ребенку - неизвестно! Самое главное заниматься, развивать, а результат, я думаю, не заставит себя ждать.

Мы занимаемся по дискам "Говорим с пеленок". Сыну очень!!! нравится. Что касается листалок "Чтение с пеленок" я хочу их сделать сама. У кого есть опыт подскажите. Или у кого уже есть такая методика, напишите.

Нам тоже очень нравится диск Говорим с пеленок, как только я говорю пошли смотреть мультики, у сынули улыбка до ушей, смеется!
У нас есть весь комплект - Чтение и Букварь, только листалки - это в Букваре с пеленок, а в Чтении только карточки со словами. Листалки в принципе можно сделать и самим, а вот карточки для меня сложно было бы, их там штук 800, да еще шрифт везде разный!
Текст листалок могу написать и размер шрифта. Если интересно, пишите в личку, скину свой сотик - позвоните и выясним все моменты.
Кстати, я сейчас в Мытищах, у мамы, так что почти рядом с вами.