Собеседование В 1 Класс

[svetoch 0]

только я сомневаюсь, что это хоть сколько-нибудь развивает
на все вышеперечисленные вопросы не трудно натаскать ребенка как мартышку

 

Вот именно, я то всегда думала, что умный человек - это тот, который обладает широтой познания, а не тупо зазубрил. Так и ребенок... Он должен не заучивать какие-то глупости, а знать в меру своего возраста общее представление о мире, семье, природе. Не уметь считать до 100 и обратно и писать имена и фамилии, а быть готовым к познанию нового, основанного на его опыте. Счет и письмо есть не что иное как продолжение и способ открытия этого нового. Задача родителей - подготовить ребенка, дать основные навыки и представления, но основе, которых школе и педагогам, по моему мнению, будет легче обучать ребенка. Как можно оценить способности только по счету или письму? Или по прочтению сказки и пересказу? А может ребенок и не читал ее... Может родители не сочли нужным читать именно эту сказку, зато привили ребенку нечто большее? Возможно, они прочли ему массу расказов о природе, дружбе, истории и его познания ни чуть не хуже, а гораздо глубже. Виявить их счетом нельзя... А тут сплошная зубрешка и какая-то искаверканая логика. Зачем это? Всегда ценились люди, умеющие нестандартно мыслить, находить новые пути и решения... А счет и письмо приложится.

 

Ну, это мое мнение...

[Аленка**** 0]

Не, ну разные школы и разные вопросы Не везде ж "мартышек" хотят видеть. А от такой школы с такими вопросами бежать надо

[Kathy** 0]

у нас собеседования не было, НО были курсы, они длились ровно 4 мес, 1 раз в неделю и стоили 2000 рублей, на курсах детей НИЧЕМУ не учили, а только спрашивали с них (как оказалось впоследствии)
Когда муж пришел заявление в школу писать (прихал к школе в 4-30 утра), то завуч начальных классов начал его отговаривать - не надо вам в нашу гимназию - ребенок слаб по всем напрвлениям и т.д. и т.п...муж все это пропустил мимо ушей и спокойно написал заявление, но потом сказал мне, что мозг она ему вынесла весь...

 

Я, конечно же, когда услышала, со слов мужа, что говорила завуч про моего ребенка просто взбесилась и понеслась в эту гимназию на метле. Прямиком к завучу - 30 минут разговора ни о чем: у нас оч сложно учиться и , и вообще, я вашего ребенка в глаза не видела. я здесь сижу, чтоб рассказать родителям как трудно учиться в нашей школе, здесь я просто была готова ее

 

Тут я все поняла и спросила ее, где мне найти учителей, что курсы вели. Нашла я их. Математичка показала мне итоговую контрольную работу моего ребенка. там было 7 пунктов. в каждом по несколько подпунктов. В одном подпункте мой ребенок допустил 2 ошибки в решении примеров и еще расположил в окошке домино четыре точки не по 2 в ряд, а 4 шт в диагонали....Ее вердикт - у вас все нормально, учиться у нас сможете!

 

Потом была учитель русского языка, ребенок читает 40 слов в минуту - нормально (не их заслуга, естественно) и здесь - все хорошо.

 

К психологу я не пошла - доверяю нашему садиковскому психологу (ее дочка с нами в одной группе).

 

так вот, к чему это я - БЕСЯТ все те, кто оценивает наших детей, по каким критериям они выбирают кто должен в их школе учиться, а кто нет?????

 

А у нас вообще бред получается - одна школа (гимназия, с ежемесячными, якобы БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫМИ, взносами) на большой спальный район!!!!

[Капелька* 0]

А от такой школы с такими вопросами бежать надо g.gif

 

Бежать некуда, к сожалению...

 

Вот именно, я то всегда думала, что умный человек - это тот, который обладает широтой познания, а не тупо зазубрил. Так и ребенок... Он должен не заучивать какие-то глупости, а знать в меру своего возраста общее представление о мире, семье, природе. Не уметь считать до 100 и обратно и писать имена и фамилии, а быть готовым к познанию нового, основанного на его опыте. Счет и письмо есть не что иное как продолжение и способ открытия этого нового. Задача родителей - подготовить ребенка, дать основные навыки и представления, но основе, которых школе и педагогам, по моему мнению, будет легче обучать ребенка. Как можно оценить способности только по счету или письму? Или по прочтению сказки и пересказу? А может ребенок и не читал ее... Может родители не сочли нужным читать именно эту сказку, зато привили ребенку нечто большее? Возможно, они прочли ему массу расказов о природе, дружбе, истории и его познания ни чуть не хуже, а гораздо глубже. Виявить их счетом нельзя... А тут сплошная зубрешка и какая-то искаверканая логика. Зачем это? Всегда ценились люди, умеющие нестандартно мыслить, находить новые пути и решения... А счет и письмо приложится.

 

ППКС!

так вот, к чему это я - БЕСЯТ все те, кто оценивает наших детей, по каким критериям они выбирают кто должен в их школе учиться, а кто нет????? aggressive.gif

 

Бесят не только те, кто оценивает, особенно бесят критерии и то, что учителя СОГЛАШАЮТСЯ это все опробировать не наших детях.. Адекватных учителей, к сожалению, становится все меньше и меньше...

[Лариса* 0]

Не, ну разные школы и разные вопросы Не везде ж "мартышек" хотят видеть. А от такой школы с такими вопросами бежать надо

 

согласна, я бы не повела ребенка в школу, где дебильные вопросы про ежика и молоко, и про тигра в клетку

[Tatjana-Philik 0]

Нам в школу через год. Я читаю все выше сказанное и волосы встают дыбом! Надо срочно наводить справки про школы!

[Ланочка* 0]

Боже... Мы букву "Я" проходили в конце первой четверти... И считала я до 100 до школы если мне десятки подсказывали. В одну сторону!
Чему сейчас учат детей в первом классе если на собеседованиях спрашивают то чему нас во втором классе учили?
Мы живем не по прописке, метим в самую обычную школу, каков процент что нас туда возьмут если ребенок не сможет написать мои, свои и папины ФИО?
БРЕД! Бред! Я в шоке, просто в шоке! Видно репетитора по высшей математике пора нанимать дочке уже сейчас... чтоб в 1 класс взяли...

[Викуша*** 0]

прочитала про молоко и ржу долго, долго!

 

я взрослая тетка и про ежика ответила бы, что он пьет молоко и является млекопитающим, т.е. у ежихи молоко тоже есть, а про сворачивание - это так прикол, шутка, поскольку свежее молоко не сворачивается, сворачивается только кислое.

именно так ответили все взрослые, опрошенные мной, а они то кандидаты наук, то професоора

 

Ребенок сделал груглые глаза, она ни разу в жизни не видела пропавшее молоко, тем более, чтобы я его кипятила

[Lerusic*** 0]

Почитала темку.. я в шоке

[Лина** 0]

у нас зачисление в гимназию с языковым уклоном в этом году прошло именно по электронной очереди, так как мы с мужем каким-то чудом смогли проникнуть в эту запись 15 декабря в 0 часов 14 минут (когда вся Москва регилась там и всё зависло на всю ночь), соответственно мы были в списках на эту гимназию одними из первых и нас взяли. Но собеседование всё равно было - так сказать для выявления уровня и распределения по классам

 

вот как выглядело собеседование

 

было 2 этапа

 

1. в кабинете я, сын, психолог

 

пока я заполняла анкету с вопросами типа "быстро ли обучается, есть ли раздражительность/агрессивность, быстро ли переключается на другое занятие, часто ли делает ошибки в повторяющихся заданиях, есть ли жажда новых знаний, быстро ли утомляется, есть ли проблемы с поведением и тд"
сын в этом время отвечал на вопросы психолога

 

- скажи свое имя и фамилию
- дату рождения
- сколько тебе лет
- на какой улице живешь
- знаешь ли номер дома и квартиры

 

на эти вопросы Андрей ответил

 

Потом была игра в вопросы, на которые нельзя отвечать "Да" и"Нет"

 

вопросы были например такие
- снег белый?
- коровы летают?
- кошки могут жить в воде?
- собаки поют?

 

это было Андрюше сложновато
снег белый? - да! -да нельзя отвечать
снег белый? - белый!
коровы летают? - сын в ступоре

 

на многие вопросы сын в ступоре, не знал как заменить да и нет

 

я знаю, что в эту игру играют каждое утро на Европе +
там и взрослые радиослушатели часто не знают, что ответить

 

следующие вопросы были для меня интересные и Андрюша на них ответил правильно, психолог очень его хвалила за этот блок собеседования

 

- Андрей, представь, что у тебя во дворе построили 2 школы. В одной читают, пишут, решают, а в другой танцуют, поют, рисуют

 

Ты в какую школу пойдешь?

 

- я пойду, где пишут и читают

 

- а почему не в другую школу?

 

- она не правильная, правильная школа где учаться

 

( дочку 3,5 года дома спросила тоже самое, она ответила, что в ту, где танцуют и рисуют)

 

-Андрей, представь, что твоя любимая учительница заболела. Ты бы хотел, чтобы урок провела другая учительница или мама?

 

- Другая учительница

 

-А почему не мама?

 

- Учительница знает больше по предмету, чем мама

 

(дочка ответила, что хочет , чтобы мама пришла)

 

- Андрей, представь, что ты очень хорошо сделал задание. Учительница тебе за это на выбор предлагает вкусный торт, игрушку или пятерку в дневник. Ты что выберешь?

 

- Пятерку в дневник

 

- А почему не торт и не игрушку?

 

-Торт и игрушку мне и мама может купить, а за задание надо хорошие оценки получать

 

(дочка ответила, что хочет торт)

 

В общем здесь Андрюша конечно показал, что он уже понимает, что такое школа, учитель, оценки... Это всё благодаря нашей подготовке в другой школе. Он там превратился из детсадовца в почти готового школьника.

 

-Андрей, ты ходишь в сад?
-Да, хожу

 

- А тебе там нравится?

 

- Ну нравится...

 

- А что вы там делаете?

 

- Играем... ( здесь зажался, не мог полностью всё рассказать, он очень стесняется людей, которых видит первый раз)

 

-А дома у тебя есть конструкторы?

 

-Есть. Лего

 

-А что ты из него делаешь?

 

-Человечков, машинки... ( опять зажался, здесь я вообще не ожидала, потому что лего - это наше всё, он конструирует столько всего, что мог бы рассказать целый рассказ, но зажался)

 

- А ты ходишь на подготовишки в школу?

 

- Хожу.

 

-В эту школу?

 

-Нет

 

-А какой у тебя любимый предмет?

 

-Математика

 

больше что-то уже не могу ничего вспомнить

 

2 этап

 

7 детишек отвели в класс, и они там делали минут 20 какие-то задания

 

Андрюша говорит, что были такие задания, как
- найди лишний предмет среди нескольких ( логика)
- нарисовать точно такие же фигуры, как на листе ( квадрат, ромб, треугольник, круг, перекрещенные стрелки прочие фигнюшки)

 

еще какие-то задания, но читать и писать не просили
примеры считать тоже не надо было

 

Результаты обработают и отдадут через 2 недели. К ним будут прилагаться индивидуальные рекомендации, какие есть недочеты у конкретного ребенка и что нужно подтянуть к 1 сентября

[Вишневое варенье** 0]

Вот вопросы которые нам были заданы:

 

1. Какое животное больше – лошадь или собака?
(лошадь = 0 баллов; неправильный ответ = -5 баллов)

 

2. Утром мы завтракаем, а днем...
(обедаем, едим суп, мясо = 0; ужинаем, спим и другие неправильные ответы = -3 балла)

 

3. Днем светло, а ночью...
(темно = 0; неправильный ответ = -4)

 

4. Небо голубое, а трава ...
(зеленая = 0; неправильный ответ = -4)

 

5. Черешни, груши, сливы, яблоки – это что?
(фрукты = 1; еправильный ответ = -1)

 

6. Почему раньше, чем пройдет поезд, опускается шлагбаум?
(чтобы поезд не столкнулся с автомобилем; чтобы никто не пострадал и т.д. = 0;
неправильный ответ = -1)

 

7. Что такое Москва, Одесса, Санкт-Петербург? (назвать любые города)
(города = 1; станции = 0; неправильный ответ = -1)

 

8. Который час? (показать на часах, настоящих или игрушечных)
(правильно показано = 4; показано только целый час или четверть часа = 3; не знает часов = 0)

 

9. Маленькая корова – это теленок, маленькая собака – это..., маленькая овечка – это...?
(щенок, ягненок = 4; только один правильный ответ = 0; неправильный ответ = -1)

 

10. Собака больше похожа на курицу или кошку? Чем? Что у них общего?
(на кошку, потому что у них по 4 ноги, шерсть, хвост, когти (достаточно одного подобия) = 0;
на кошку без объяснения = -1, на курицу = -3)

 

11. Почему во всех автомобилях тормоза?
(указано две причины: тормозить с горы, останавливаться, избегать столкновения и т.д. = 1;
одна причина = 0; неправильный ответ = -1)

 

12. Чем похожи друг на друга молоток и топор?
(два общих признака: они из дерева и железа, это инструменты, ими можно забивать гвозди, у них есть рукоятки и т.д. = 3; одно подобие = 2; неправильный ответ = 0)

 

13. Чем похожи друг на друга кошка и белка?
(определение, что это животные или приведение двух общих признаков: у них 4 лапы, хвосты, шерсть, они могут лазить по деревьям и т.д. = 3; одно подобие = 2; неправильный ответ = 0)

 

14. Чем отличаются гвоздь и винт? Как бы ты узнал их, если бы они лежали перед тобой на столе?
(у винта нарезка (резьба, такая закрученная линия вокруг ) = 3;
винт ввинчивается, а гвоздь забивается или у винта есть гайка = 2; неправильный ответ = 0)

 

15. Футбол, прыжки в высоту, теннис, плавание - это...
(спорт (физкультура) = 3; игры (упражнения, гимнастика, состязания) = 2; не знает = 0)

 

16. Какие ты знаешь транспортные средства?
(три наземных транспортных средства + самолет или корабль = 4;
только три наземных транспортных средства или полный перечень с самолетом, кораблем, но только после объяснения, что транспортные средства – это то, на чем можно передвигаться = 2;
неправильный ответ = 0)

 

17. Чем отличается старый человек от молодого? Какая между ними разница?
(3 признака (седые волосы, отсутствие волос, морщины, плохо видит, часто болеет и т.д.) = 4;
одно или два различия = 2; неправильный ответ (у него палка, он курит …) = 0

 

18. Почему люди занимаются спортом?
(по двум причинам (чтобы быть здоровыми, закаленными, чтобы не были толстыми и т.д.) = 4;
одна причина = 2; неправильный ответ (чтобы что-то уметь, чтобы заработать деньги и т.д.) = 0)

 

19. Почему это плохо, когда кто-то отклоняется от работы?
(остальные должны работать за него (или другое выражение того, что кто-то несет ущерб вследствие этого) = 4; он ленивый, мало зарабатывает, не может ничего купить = 2; неправильный ответ = 0)

 

Только вопрос №6 был задан иначе: Зачем вдоль железнодорожного полотна устанавливают шлагбаумы? Артём вытращил на нее глаза и сказал незнаю...
Вот наши ответы на вопросы:
1 Лошадь
2 Ужинаем (в саду два завтрака, а дома завтрак плавно смещен к обеду, так что я не удивилась)
3 Темно
4 Зеленая
5 Фрукты
6 Вопрос был задан не корректно, поэтому ответил не знаю
7 Города
8 Не видела что было на часах, но что то ответил, хотя время определять не умеет пока
9 Ответил не знаю)
10 На кошку, 4 лапы, хвост еще что то там приплел.
11 Чтобы тормозить и не врезаться
12 У них верхняя часть у молотка круглая, у топора остая, и ручки похожи
13 Хвостом и ушами
14 Ножками
15 Спорт
16 Машина,мотоцикл, скутер, квадроцикл, самолет, катер, поезд...
17 Не знаю, много лет)
18 Чтобы быть сильными
19 Не знаю

 

По результатам оказалась что у нас скудный словарный запас...и не умение выделять главное...

 

Далее был предложен также весьма странный тест. На листе бумаге нарисованы строчки с квадратиками, примерно 0,5см, они все по разному закрашены, все черно белое. Квадратики расположены в строчки, их примерно 12-13, сколько квадратиков не считала, но на ширину перевернутого листа А4. Первый квадратик образец, каждый следующий надо сравнить с ним и одинаковый подчеркнуть, не похожий зачеркнуть... У меня от листа зарябило в глазах. Тест выполнялся на врема, на каждую строчку минута.
Результат, Артём работает медленно и с ошибками...Типа снижена мозговая деятельность, порекомендовала обратиться к неврологу, для лечения

 

В общем, вышла я от психолога в шоке....

[the most beautiful Girl** 0]

Результат, Артём работает медленно и с ошибками...Типа снижена мозговая деятельность, порекомендовала обратиться к неврологу, для лечения

 

Сходите к нейропсихологу и протестируйтесь чисто для себя, ваш уровень знаний и соответствие вашего умственного развития вашему возрасту. Вам расскажут ваши стороны, над чем нужно работать, если даже и что-то не так...но мне кажется все у вас ок. Если вы беспокоитесь-сходите и успокойтесь, именно к нейропсихологу. Они занимаются корректировкой психо-эмоционального развития детей. Обычные невропатологи это медицина только, как правило выпишут глицин и все

[Вишневое варенье** 0]

the most beautiful Girl**,
Да я спокойна как удав!!! Ибо знаю своего ребенка лучше! Просто тест с квадратиками меня просто убил.... Это лист весь исписанный черно белым от которого реально рябила в глазах. Пытаюсь найти сие чудо в интернете.

[NataTsekh 0]

странно, а у нас отменили тестирование какое-либо, даже собеседование с ребенком запрещены.

[Mory_a 0]

странно, а у нас отменили тестирование какое-либо, даже собеседование с ребенком запрещены.

Вот это правильно. Непонимаю, зачем родителей и детей дураками выставлять....
Я помню в школу когда шла, читать не умела, а сейчас первоклашка чуть ли программу не за 11 класс должен знать