Реабилитация, образование для "особых"

[Юльча*** 0]

Белая и пушистая Дай Бог, что бы всё получилось.
Приклоняюсь перед Вами.

 

Сама, мама ребёнка-инвалида. Нам повезло меньше. В те времена взяли только в коррекционную школу, но через 2 года вывели на дом. Не захотели заниматься. Хотя ребёнок без проблем. Не я хвалю, так говорит наша надомная учитель. Сейчас мы уже закончили школу. И стали абсолютно никому не нужны. Ребёнок может всё, но его надо направлять и следить, что бы не отвлекался. Но, кому это надо? На данный момент упросила учителя продолжать заниматься с ним, что бы не болтался по улице. Уже за плату. Но и это для нас большая радость.

 

Может, кто знает, куда нам можно обратиться, для дальнейшего развития, может работа какая? Нам не для денег, а для нужности, ведь любой труд он дисциплинирует и продвигает вперёд.
Дома мы делаем всё, полностью себя обслуживаем, даже готовить имеет.

 

Моя мама говорит, раньше в советские времена, она работала на швейной фабрике и там было очень много таких ребят, кто грузчиком работал, кто изделия выворачивал и складывал, каждому находилась работа. А сейчас всё развалили и здоровые не нужны, а уж что о нас говорить.
А ведь, как нам нужно общение.

[Джейн_Эйр 0]

Олеся, спасибо за инфу про Питер. Я разместила на нашем форуме. Народ рад

[toma.*** 0]

МУЗЕЙ БУКВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ

[Белая и пушистая 0]

ИНТЕРЕСНЫЙ МУЗЕЙ БУКВ-МОЖЕТ ПРИГОДИТСЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ В ТЧ ОСОБЫХ ДЕТЕЙ

Ты что-то со ссылкой напутала, открываетсмя окошко для комментария

[Белая и пушистая 0]

Всё - нашла поиском по сайту. Копирую сюда:
Перед учителем начальных классов всегда стоит непростая задача - увлечь маленького человечка учебой, выстроить учебный процесс не по казарменному, отбивающему всякий интерес, порядку, а, скорее, по игровому. Чтобы помочь первокласснику увидеть веселую сторону в новой жизни, в первую субботу сентября в московском музее «Волшебный букварь» прошел бал первоклассников. Перед тем, как засесть за парты и писать буквы в тетради, школьники поиграли в буквы, нарядились в костюмы букв, узнали, как пахнет каждая буква, а некоторые даже тайком попробовали буквы на вкус. В «Волшебном букваре» не ругают за игру с экспонатами, он и создавался затем, чтобы скучная зубрежка превратилась в увлекательную игру. И появился он вначале только для одной девочки: Полины Шакутиной. Именно с рождением дочери детская писательница Татьяна Александровна Шакутина начала сначала просто вырезать буквы из бумаги, потом -- раскрашивать и даже писать стихи про буквы: «Буква «А» из апельсина, буква «М» из мандарина. «Б» -- банановая буква, ну а «К» кислит, как клюква».Уже больше 30 лет мы собираем все, что связано с буквами: буквари со всего света, чернильницы, изображения букв. Есть в нашей коллекции серебряный и фарфоровый алфавит. Многие экспонаты сделаны своими руками. А чтобы создать ароматный алфавит с мужем мы специально поехали в Крым, и там, на заводе заказали ароматические масла. Потом тряпичные буквы этими ароматами пропитали: «А» пахнет акацией, «Л» -- лавандой, «М» -- мятой, «С» -- сосной. Сложнее всего было достать запах для буквы «В» -- ваниль. Тряпичную букву украшает гигантская орхидея (пряность ваниль получают из стручков этого экзотического цветка), от которой и должен был исходить сладкий запах ванили («пищевой» ванилин пахнет не совсем так). Но по всей Москве, даже в супермаркетах я не нашла нужного мне аромата. Но тут меня выручили друзья, которые привезли мне орхидеи из отпуска на Гавайях. Прокрутив цветы сквозь мясорубку, я получила нужный аромат», -- рассказывает Татьяна Александровна.

 

Фантазия и увлеченность "хозяйки музея" принесли впечатляющие плоды. Сейчас в «интерактивном музее» (это две небольшие комнаты в Московском музее образования) более 2 тысяч экспонатов. Это и сшитые своими руками буквы-куклы: «А» -- арлекин, М -- два забавных матроса, и карнавальные костюмы букв. «Под стеклом» нашли себе место старинные школьные прописи и чернильница, а также больше тысячи букварей разных времен и народов.Если вы хотите показать вашему ребенку дворец Букварь Букварича, хоромы царицы Азбуки и множество самых необычных букв, приходите: вход в «Волшебный букварь» бесплатный. Экскурсии и программы рассчитаны для детей с двух лет.
Адрес музея: Вишняковский пер., д. 12, при Московском музее образования.
Телефон: 951-93-39, 951-50-33
До музея можно добраться от станций метро «Новокузнецкая», «Павелецкая», «Третьяковская».
Экскурсии только по предварительной договоренности.

[Белая и пушистая 0]

29 сентября 2006 года в 13.00 состоятся общественные слушания:
"Дискриминация инвалидов в сфере образования в России: пути преодоления"
по адресу: Георгиевский пер., д.2 (Государственная Дума РФ), Малый зал

 

Цель слушаний:
- выявление факторов, обуславливающих дискриминацию людей с ограниченными возможностями здоровья в сфере образования в России;

 

- поиск и обсуждение путей преодоления дискриминации инвалидов в образовании;

 

- восстановление прерванного в начале 2005 года диалога органов власти со специалистами, педагогической и родительской общественностью в деле защиты прав инвалидов на образование, включая высшее и среднее профессиональное."

 

В слушаниях могут принять участие: работники профильных учреждений и организаций, работающих в сфере образования, здравоохранения, социальной защиты населения; специалисты реабилитационных и образовательных учреждений, профсоюзы работников образования, представители правозащитных, инвалидных, родительских и др. общественных объединений.

 

Заявки на участие принимаются до 25 сентября 2006 г.
Контактные координаты:
Тел./факс (495)692-40-96 - Ожогина Лариса Александровна
E-mail: ODV-inva@mail.ru Суворова Светлана Феликсовна

[VaNik 0]

Потом тряпичные буквы этими ароматами пропитали: «А» пахнет акацией, «Л» -- лавандой, «М» -- мятой, «С» -- сосной. Сложнее всего было достать запах для буквы «В» -- ваниль.

Как интересно придумали, мне дефектолог давно говорила,что можно занятия с ароматами провести,а если к этому ещё и буквы,то просто двойная польза.

Может, кто знает, куда нам можно обратиться, для дальнейшего развития, может работа какая? Нам не для денег, а для нужности, ведь любой труд он дисциплинирует и продвигает вперёд.
Дома мы делаем всё, полностью себя обслуживаем, даже готовить имеет.

Знаю один пример,родители договорились с соседним магазином и устроили своего сына помогать грузчику,зарплату не брали.Все сотрудники магазина очень хорошо относились к этому пареньку,даже все пришли к нему на день рождение домой.

[Белая и пушистая 0]

29 сентября 2006 года в Государственной думе состоялись общественные слушания на тему
"Дискриминация инвалидов в сфере образования в России: пути преодоления"

 

Сообщу краткую информацию о том, как они проходили и кто выступал.

 

Вступительное слово 1-го заместителя Председателя Комитета по образованию и науке Государственной думы РФ, лидера Общероссийского общественного движения "Образование для всех", д.ф.н., проф. Олега Николаевича Смолина
"Гуманистические традиции, современные технологии и социальные ожидания как основа модернизации образования детей-инвалидов" - выступление Малофеева Николая Николаевича, директора Института коррекционной педагогики РАО, академика РАО, д.п.н., профессора.
"Специальный доклад уполномоченного по правам человека в РФ "О соблюдении прав детей-инвалидов в РФ" и проблемы нарушения прав детей-инвалидов в образовательной сфере". Докладчик - Михалевич Игорь Владимирович, советник управления по правам ребенка Аппарата Уполномоченного по правам человека в РФ, проф. Академии проблем безопасности, обороны и правопорядка.
"Проблемы образования инвалидов Самарской области в свете реформ последних лет". Докладчик - Завьялов Алексей Александрович, Самарская областная библиотека для слепых, программист, инвалид по зрению 1 группы.
"Организация профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья. Подготовка рабочих кадров, конкурентноспособных на рынке труда". Докладчик - Дымова Валентина Егоровна, ГОО НПО "Професиональное училище Московской области №16" директор.
Во время выступлений участников слушаний, среди которых были и директор Центра Лечебной педагогики Р.П. Дименштейн и Э.П. Леонгард и многие-многие другие, были выявлены факторы, приводящие к дискриминации инвалидов в образовании и предпринят поиск путей преодоления этой дискриминации.
В результате обсуждения, Резолюция общественных слушаний была принята за основу.
В своем заключительном слове, Председатель Комитета по образованию и науке Госдумы РФ, лидер Общероссийского общественного движения "Образование для всех" Олег Николаевич Смолин поблагодарил всех за работу и высказал надежду на дальнейшее плодотворное сотрудничество.

[toma.*** 0]

Наши там были.Вот жаль,что не встретились.Л.Н.говорит она тебе скидывала на майл что-то.
Вообще в России закона нет.Всё через суд решается.

[Белая и пушистая 0]

toma.,
Тань, вода камень точит. Надеюсь, постепенно дело сдвинется. Вот школу то мы за три года всё же пробили...
А от Л.М. я ничего не получила. попроси повторить а?

[VaNik 0]

Вот школу то мы за три года всё же пробили...

Олеся,я читала что к вам учитель должен приходить.Скажи. а в этой школе под каждого ребенка программу подстраивают?Педагог кот. приходит-дефектолог?Я хочу для себя прояснить,какую искать школу для детей,кто-нибудь будет подстраиваться под нас или не заморачиваться и заниматься с платным дефектологом.

[Верон** 0]

печатаю по просьбе:

 

Выпускница Иняза им. Мориса Тореза предлагает репетиторство по немецкому. Занятия в районе м. Новые Черемушки.
У меня ДЦП, так что я невыездная :-(
Минусы: не могу поставить фонетику, т.е. если с нуля - то по магнитофонным записям.
Плюсы: охотно буду заниматься с инвалидами, детьми-инвалидами, время урока - понятие растяжимое до пределов разумного (2-3 часа), легко подстраиваюсь под изменения в Вашем распорядке жизни.
200 руб. за занятие.

 

У меня нарушена речь, но лексику,грамматику препподаю тел 3313414 РИТА

[Белая и пушистая 0]

VaNik,

Олеся,я читала что к вам учитель должен приходить.Скажи. а в этой школе под каждого ребенка программу подстраивают?Педагог кот. приходит-дефектолог?Я хочу для себя прояснить,какую искать школу для детей,кто-нибудь будет подстраиваться под нас или не заморачиваться и заниматься с платным дефектологом.

Честно - не знаю как это в гос школах. У них есть утверждённые программы, а варьируют ли к каждому? Мне кажется, мало таких школ, где инд. подбор..

[Дятлова Екатерина 0]

VaNik,

 

Честно - не знаю как это в гос школах. У них есть утверждённые программы, а варьируют ли к каждому? Мне кажется, мало таких школ, где инд. подбор..

1710739[/snapback]

У нас в госшколе правда коррекционной подстраиваются -
В 1 классе не догнали, а вот в этом я думаю догоним первый класс простой в первом полугодии, и будем мучить программу второго.
С окружающим миром тоже самое - они один учебник два года учат, а у нас будет год и одна четверть. Говорят со второй купим второй класс и учительница уверена, что мы его осилим.
Вообще-то если ученик учиться на дому в коррекционной школе, то у него индивидуальная программа может быть, вернее для него ее разрабатывают.
Может больше берут больше, не может топчутся пока не выучат.
Мы вот во втором классе заканчиваем букварь. Думаю в ноябре закончим. Правда уже и учебник чтения взяли.
А соседский мальчик в третьем классе - читает МА, ПА, БА - но учиться в третьем классе. Математику вообще не тянет 1+1 не выучит.
Так что на коррекции у индивидуальщиков - программа, по крайней мере у нас индивидуальная.
Наши говорят - Москва зажралась, у нас приходится брать практически всех кто пришел.
Я же рассказывала какая драка за нас была в первом классе.

[Белая и пушистая 0]

Бесплатные пригласительные билеты на IV международную специализированную Конференцию "Игровые технологии развития и обучения детей", которая состоится 25 - 26 октября в рамках выставки "Мир Детства-2006" зарегистрированные слушатели могут получить по адресу: м. "Фрунзенская", Оболенский пер., д. 9, стр. 1 магазин консультационных продаж образовательной продукции и услуг "Умные игры" ежедневно с 10.00 до 21.00. http://www.intelgame.ru