Поступление В Школу

[Arztin* 0]

мы идем в центр образования в кузьминках, я так поняла в принцепе обычная школа, но с углубленным изучением языков. У меня мама в обычной школе физику преподает берут всех, один класс простой второй гимназический

[Брик 0]

мы идем в центр образования в кузьминках, я так поняла в принцепе обычная школа, но с углубленным изучением языков. У меня мама в обычной школе физику преподает берут всех, один класс простой второй гимназический

 

а по какому принципу кто-то идет в простой класс, а кто-то - в гимназический? И чем простой от гимназического отличается?

[Аленка**** 0]

а по какому принципу кто-то идет в простой класс, а кто-то - в гимназический? И чем простой от гимназического отличается?

В гимназический класс в простых школах стараются набрать деток посильнее, а заодно взять оплату за некоторые дополнительные предметы (напр. лишний английский).
В гимназиях же в гимназический класс обычно отправляют детей, которые не тянут программу, и там они учатся по программе обычной средней школы.

[Брик 0]

Аленка**** Спасибо!

[almira 0]

У нас на подготовительных есть мальчик, которому 5,9 где-то. Он умненький и все такое, но пока ему реально тяжело как в плане общения, так и по урокам. Говорят, что принимают в первый класс с 6,5 лет. Ему как раз будет столько, но глядя на остальных видно, что наверное все-таки рано. Так что курсы хороши именно в плане проверки пригодности к учебе. Моя подружка второй раз на наших курсах своего обучает: в том году с 6,8 все-таки не повела (почувствовала что рано).

[Teddy-bear* 0]

Нас сегодня записали в 1-ый класс.
Никаких диких очередей мы не увидели - очереди не было вообще. Собеседование проходило спокойно. Учитель спрашивала - как зовут, сколько ей лет, когда будет 7 лет, умеет ли читать (попросила прочитать одну фразу), до скольки умеет считать, рассказать стихотворение, как зовут маму (похвалила, что ребенок знает полное имя мамы), ходит или нет в сад, есть ли друзья/подружки, чем любит заниматься, как проводит выходные и т.д.
Собеседование и правда выглядело как собеседование никаких подковыристых вопросов не было. Мы с ребенком готовились к большему Я очень волновалась Но на все вопросы мы ответили без труда.
Я заполнила анкету и написала заявление.
Кстати, записывались мы без мед. карты. Карта у нас будет готова в субботу, поэтому разрешели донести карту на следующей неделе.

 

Я все еще никак не отойду от волнения, а ребенок счастливый прыгает от радости!!! (выглядит примерно как этот смайлик).

[Aquarel** 0]

Нас сегодня зачислили в 1 класс спец. английской школы.
Все оказалось вполне разумно и не так страшно, как пугали...
1. 1 апреля мы сдали документы (в очереди мы были примерно 50ые) и нам на выбор предоставили день и время для собеседования с ребенком, сказали, что прособеседуют всех. Собеседование проводили 2 учителя, которые набирают 1ые классы. Психолога не было, хотя мы общались с ней на дне открытых дверей. Она нам объяснила, что не видит смысла своего присутствия. Ее основная работа нужна 1 сентября и дальше, именно тут нужна квалификация, т.к. деткам некоторым нужно помочь адаптироваться... А для того, чтобы определить, готов ли ребенок в 1 класс, могут педагоги и без нее. В общем, имхо, все это выглядит разумно, тем более, после того, как я начиталась постов от мам относительно того, какие умозаключения делали психологи по поводу их детей после собеседования, поговорив с ребенком 20 минут. Мне кажется, это излишний наворот.
2. Что касается самого собеседования. Проводилось оно без родителей (хотя было сказано раньше, что с родителями). Ребенок зашел в класс, беседа длилась минут 20, после чего нас пригласили, поздравили, сказали, что дочка ответила абсолютно на все вопросы правильно, очень хорошо рассказала стихотворение (правда, как потом выяснилось, совсем не то, которое я с ней репетировала, но это очень в стиле дочери, я примерно чего-то в этом духе ожидала ), вообще прекрасно держалась, не стеснялась, говорила четко и ясно, и вообще, у нас прекрасная подготовка.
3. Вопросы, которые были (со слов дочери совсем несложные):
- Спросили, как ее зовут, где она занимается. что любит.
- Узнали, умеет ли она читать, потом попросили прочитать отрывок в книге.
- Спросили, какие геометрические фигуры она знает, она перечислила, спросили, в каких фигурах нет углов.
- Логический ряд: найди, что лишнее и почему. Типа - "фазан, перепел, дрозд, курица (курица, потому что она домашняя птица)".
- Спросили, каких она знает домашних животных и птиц.
- Попросили прочитать стихотворение наизусть на усмотрение ребенка.

 

Ну, собственно, это все, что вспомнила дочка.

 

Я переживала по поводу нашего возраста, на первое сентября нам будет 6 с половиной... Просто не раз слышала мнение, что всякие "углубленные" школы неформально стараются не связываться и отказывать деткам младше 7 лет... Однако про возраст не было сказано ни слова...

 

Теперь у меня остался вопрос: удовлетворят ли нашу просьбу и зачислят ли нас именно к тому учителю, к кому мы хотели бы (написала на заявлении о приеме). Родительское собрание в конце мая.

 

Всем, кому это только предстоит - удачи!!!

 

P.S. Скажу сразу, что готовились мы достаточно серьезно к поступлению, занимались года 2 точно (как оказалось, зверь не так страшен, хотя, уверена, все это дочке пригодится в школе, я ее больше именно к этому готовила, не столько к самому собеседованию). Если кому будет интересно, напишу тут список учебников, по которым мы готовились...

[Bee 0]

Поздравляю дочу с удачным собеседованием а Вас с зачислением! Ждем дальнейших новостей!

[Sadovka** 0]

Marineza**, поздравляю с поступлением!

 

Про учебники интересно конечно, мы пправда тоже уже поступили и в обычную школу, но ещё мелкая растёт

[Bee 0]

А какие стихи читали? И что доча рассказала про свои увлечения?

[Aquarel** 0]

Marineza**, поздравляю с поступлением!

 

Про учебники интересно конечно, мы пправда тоже уже поступили и в обычную школу, но ещё мелкая растёт

Спасибо за поздравления!!! Вам удачи с поступлением мелкой!
Ок, может, кому-нибудь да пригодится...

 

Ориентировалась я на первую книгу, она, скорее, на общее развитие, логику и т.п. Если просто пролистать, сразу ясно, чего хотят от ребенка при поступлении в школу, к чему он должен быть готов, чего уметь и знать. В общем, эта книга была моей настольной в последние 2 с лишним года...

 

1. О. Узорова, Е. Нефедова "1000 упражнений для подготовки к школе", "Планета детства".
2. Инна Светлова "Развиваем логику".
3. И.В. Скворцова "Программа развития и обучения дошкольника. Логопедические игры. Для детей 4-6 лет". СПБ "Издательский дом "Нева".
4. Валентина Волина "Праздник букваря. Книга для учителей и родителей".
5. Б.П.Гейдман, И.Э.Мишарина, Е.А.Зверева "Математика. 1 класс. Второе полугодие".
6. В.П.Новикова "Математика в детском саду. Рабочая тетрадь. Для детей 5-6 лет".
7. В.П.Новикова "Математика в детском саду. Рабочая тетрадь. Для детей 6-7 лет".
8. KPO 6+ Коррекционно-развивающее обучение. Тетрадь по математике для детского сада. Рабочая тетрадь к книге И.А. Морозовой и М.А. Пушкаревой "Развитие элементарных математических представлений."
9. Л.Г.Петерсон, Н.П.Холина "Раз-ступенька, два-ступенька. Математика для детей 6-7 лет".
10. Ирина Лопухина "Логопедия. 550 занимательных упражнений для развития речи. Пособие для логопедов и родителей". "Аквариум, Москва 1995."
11. "Домашняя тетрадь для закрепления произношения звука Р". В.В.Коноваленко, С.В.Коноваленко. Пособие для логопедов, родителей и детей.
12. Аналогичная книга номеру 11 на звук Р'.
13. "Клетки и линейки. Мои первые прописи." Наталья Безрукова (там же раскраски - учились правильно штриховать).
14. "1000 упражнений по русскому языку для начальной школы. Уникальный шанс подготовиться к урокам и получить отличную оценку." Составитель - Сусакова Н.Н.

 

Ну, вот примерно список такой...

[Bee 0]

12. Аналогичная книга номеру 11 на звук Р'.

Вот это интересно и сейчас Хотя я разговаривала с преподом англицкого,говорит что почему-то последние лет 10 дети через одного имееют проблемы с р и рь.

[Aquarel** 0]

А какие стихи читали? И что доча рассказала про свои увлечения?

 

Репетировали мы "Мороз-Воевода" Некрасова ("Не ветер бушует над бором, не с гор побежали ручьи, Мороз-воевода дозором обходит владенья свои"...), такое солидное стихотворение, и запасным вариантом была заготовлена "Деревня" Сурикова ("Вот - моя деревня, вот - мой дом родной. Вот - качусь я в санках по горе крутой"...). Мне просто нравится, как она их читает, очень так театрально получается. Мороза-воеводу мы даже представляли, дочка рисовала иллюстрацию, поэтому так прочувственно читает. Еще меня и ее радует стихотворение-английская песенка в переложении К.И.Чуковского "Жил на свете человек..." ("Жил на свете человек, скрюченные ножки, и гулял он целый век по скрюченной дорожке").
Но в итоге она прочитала "Ласточку" Плещеева по собственной инициативе, хотя мы его не повторяли ("Травка зеленеет, солнышко блестит, ласточка с весною в сени к нам летит...")

 

Про увлечения она рассказала, что ей нравится математика, лепка и рисование. Про космос, музыку и английский промолчала.

[Aquarel** 0]

Вот это интересно и сейчас Хотя я разговаривала с преподом англицкого,говорит что почему-то последние лет 10 дети через одного имееют проблемы с р и рь.

Ну да, звуки сложные, мы до сих пор с логопедом автоматизируем, особенно Р' сложный, дочка, бывает, до сих пор его твердым произносит периодически... А Р у нас только в декабре вылезло... Никак не шло...

[Sadovka** 0]

Спасибо огромное, очень пригодиться!